كيف هي الامتحانات النهائية للمرحلة الثانوية في بلدك؟
عدد المواد المعنية
أعلى المعدلات في بلدك
رأيك؟ وبمقارنتها مع الدول الاجنبية؟
الامتحانات النهائية للمرحلة الثانوية
في الاردن :
تخصص العلمي
14 مادة
7 نقدمها في الفصل الاول و7 في الفصل الثاني .
اعلى معدل هو 99 ، لكن لا يحرزه سوى 1 في افضل الاحوال ، على سبيل المثال السنة الماضية لم يحصل احد على 99
من 95 واعلى نجد ان 20 طالب من اصل 180 الف فقط يصلونها..
معدل قبول الطب 96 ، اي ان نخبة النخبة من يصل الى هذا التخصص
نسبة النجاح في التخصص العلمي 56% فقط
ان رسبت في منهج واحد لا تعتبر ناجح في الثانوية .
نعم للغاية .
وهي مواد :
الثقافة العامة مستوى اول
الثقافة العامة مستوى ثاني
الفيزياء
الكيمياء
الاحياء
علوم الأرض
الرياضيات مستوى 3
الرياضيات مستوى 4
اللغة الانجليزية مستوى 3
اللغة الانجليزية مستوى 4
مهارات الاتصال(العربي ) مستوى 3
مهارات الاتصال مستوى 4
الثقافة الاسلامية
الحاسوب
تمتاز مادتي الفيزياء والرياضيات بالصعوبة
أليس المنهاج الأردني قريب من الفلسطيني
الذي أعرفة أن المنهاج الفلسطيني نسخة معدلة عن الأردني خاصة الفرع العالمي
قال لنا الأستاذ في أحد المرات أنة قبل التعديل على المنهاج كل الذي حصل للمنهاج هو تغير غلاف الكتاب و كتابة بدلاً من المملكة الأردنية الهاشمية كتابة السلطة الفلسطينية ثم بعد عدة سنوات تغير المنهاج قليلاً
أعتقد أن الموضوعات في الكتب العلمية هي نفسها تماماً لكن الأختلاف كان بسيط في الأفرع الفرعية للدروس
المنهج الأردني يضم بعض الدروس الأضافية و الفلسطيني كان يضم في نواحي أخرى درس أضافية أعتقد أنة بتنسيق مع الجامعات
لكن من المنطقي برأي أن الفلسطيني أخف قليلاً أو بدرجة من الأردني لأن نظام التوجيهي كان معتمد حتى السنة الفائتة أي أن الأمتحان بلفصلين معاً
(لسوء الحظ كنت مما تخرجوا السنة الماضية و لم يحضو بفرصة تجربة الفصلين @_@)
بنسبة للفيزياء و الكيمياء أعتقد أنها نفس المادة لكن تم أعادة أنتاجها من قبل الوزارة
حسناً في الفرع العلمي لا يوجد فروق كبيرة
نعم صحيح.
فمنذ امد ليس بالبعيد كانت وزارة التربية والتعليم واحدة بين البلدين .
ونفس المناهج والامتحانات.
تغير الامر من بعد فك الارتباط والذي برأيي كان كارثة على البلدين ..
هل يمكنك أن توضح كيف هذا ؟
أنا أعرف الكثير من قصص المعلمين الذين تعلموا في كليلة العلوم من أجل للحاق بلوزارات و المراكز الحيوية في الأردن الخاصة بلبحث العلمي
لكن كيف يؤثر هذا على الأردن من وجهة نظرك
قبل عام 1950 كانت الاردن والضفة الغربية كيان واحد ، حكومة واحدة وجيش واحد وشعب واحد.
كانت القوة الاقتصادية في افضل حالاتها وثنائية العلم والتعليم الافضل في الشرق الأوسط ، كان الهدف من توحيد الضفة والاردن التمهيد لاستعادة باقي فلسطين والوحدة التامة ، كانت الخيارات المطروحة هي تحرير باقي فلسطين بالقوة ، وكما تعلم شن العرب حربهم التي جلبت العار علينا .
كانت الاحقية ل منظمة التحرير السلطة على الضفة ، وللابتعاد عن الفرقة بين البلدين ، اتفق كلا من الاردن وفلسطين على فك الارتباط الاداري بين القطرين.
وانتهت الحكومات المشتركة بين البلدين مما نمَّ عن ذلك الانفصال في كل شيء .
التأثير لاشك سلبي جدا على الاردن.
فقدنا حبل الوحدة ، وفقدنا قوة اقتصادية هامة .
بدأت الاوضاع في القطرين تسوء من بعد ذلك
هاه حسناً لا أريد الخوض بنقاش سياسي لأني لا أريد أولاً و ثانياً هذا سوف يخلق حزاز بيننا
لكن الذي تتكلم عنة ليس هو نفسة تماماً الذي يتم تداولة في الوسط الفلسطيني
و سبب الأنفصال لم يكن بهذة البساطة كما أعلم شخصياً
تبقى الحقيقة بين السياسيين أنفسهم
الجزائر
عشر مواد للشعب العلمية ، وقد تكون ١١ في بعض المناطق ، وثمانية مواد للشعب الأدبية .
التنقيط يكون من علامة كاملة هي٢٠ ، حسب علمي ثلاث أشخاص فقط استطاعوا الحصول على أكثر من ١٩ ،اثنان منهم في دورة ٢٠١٦ التي شهدت أكبر عملية لتسريب أسئلة امتحانات البكالوريا في تاريخ الجزائر المستقلة ،واضطرت الوزارة لإعادة الامتحان في معظم المواد
أهمية المواد تختلف من شعبة لشعبة وبين أقسام الشعبة نفسها ،حسب المعامل الذي تضرب فيه علامة كل مادة لحساب المجموع العام ، مثلا قسم العلوم التجريبية أهم مادة فيه هي مادة العلوم الطبيعية لأن معاملها ستة ،وقسم اللغات في الشعبة الأدبية أهم مادة فيه هي اللغة الأجنبية ( ألمانية أو إسبانية أو إيطالية).
رأيي أن مستوى هذه الامتحانات في الحضيض ،لأنها لاتعكس مستوى الطالب إطلاقا ولا تلبي احتياجاته للمرحلة الجامعية نهائيا ،
أهمية المواد تختلف من شعبة لشعبة وبين أقسام الشعبة نفسها ،حسب المعامل الذي تضرب فيه علامة كل مادة لحساب المجموع العام ، مثلا قسم العلوم التجريبية أهم مادة فيه هي مادة العلوم الطبيعية لأن معاملها ستة
هل تقصد أن هذا النظام شبية بنظام الجامعات القائم على الساعات
كلما زادت الساعات الخاصة بلمادة زادت نسبة تأثير العلامة على المجموع العام
اللغة الأجنبية ( ألمانية أو إسبانية أو إيطالية).
أين الأنجليزية و هل تأخذون العربية
هل تقصد أن هذا النظام شبية بنظام الجامعات القائم على الساعات
كلما زادت الساعات الخاصة بلمادة زادت نسبة تأثير العلامة على المجموع العام
نعم تقريبا ، في شعبة العلوم التجريبية هناك ست ساعات لدراسة مادة العلوم الطبيعية في الأسبوع لذلك يكون معاملها 6 وهي مهمة جدا لطلاب هذه الشعبة ن في المقابل طلاب شعبة الرياضيات لا تهمهم كثيرا اذ لديهم ساعة واحدة فقط في الأسبوع ومعاملها اثنان فقط مقارنة بمادنة الرياضيات التي يكون معاملها 7
أين الأنجليزية و هل تأخذون العربية
هذه المواد لا يدرسها جميع طلاب القسم النهائي ، فقط طلاب الشعب الأدبية الذين اختاروا تخصص لغات ،وعددهم قليل جدا مقارنة بطلاب الأقسام العلمية ، ولا يدرسون جميع هذه اللغات ، بل يختارون واحدة فقط ن إما ايطالية او اسبانية أو المانية
نعم جميع طلاب الأقسام العلمية والأدبية يدرسون الانجليزية والعربية
في السعودية ، النظام الفصلي :
10 مواد
والباقي : التربية البدنية والصحية ( فقط تلبس ملابس الرياضة وتلعب كرة القدم لكي يعطيك الدرجة الكاملة ) ، المهارات التطبيقية ( ليس لها فائدة في مدرستنا ).
بالنسبة للمعدلات : أعتقد أن الدرجات عالية بالنسبة للبلدان اﻷخرى ، قد تجد في المدرسة الواحدة حوالي 10 طلاب حاصلين على نسبة 99% أو أكثر ، وأحيانًا تجد طالب أو طالبين حاصلين على نسبة 100%.
ربما السبب هو : أن بعض المعلمين يُحَدِّدون ( يأشرون ) للطلاب أو يعطونهم ملخصات ، أو أن الاختبارات سهلة.
ولمن أراد الاطلاع على المواد العلمية :
معلومة : المواد العلمية مترجمة من كتب أجنبية.
وهنا جميع الكتب :
إضافة إلى ما تفضلت به:
بسبب أن توزيع درجات الطلاب في المرحلة الثانوية غير طبيعي "إحصائيًّا" ، قامت أغلب الجامعات بطلب إختبارين إضافيين ، و هما اختبار القدرات العامة (قياس) و اختبار التحصيل الدراسي (التحصيلي) و هذين الإختبارين هما من قام بإعادة ضبط توزيع الدرجات ، حيث أن الجامعات تعتمد ما يسمى بالنسبة الموزونة أو المكافئة من أجل التمييز بين الطلاب.
النسبة الموزونة تتكون من ( 30% من نسبة الثانوية + 30% من درجة القياس + 40% من درجة التحصيلي).
بالنسبة للمعدلات فهي منطقية وصعب الحصول عليها طبعا
قلت غير منطقي بسبب كم المواد التي تدرس
كنت اظن انك تقصد المعدل. . نعم عدد المواد كبير. . من الممكن تقليصه بوضع الخيار بين بعض المواد.. ذلك يسبب ضعطا للطلاب
حتى بالجزائر.. هل تظن ان ذلك غير ممكن او غير منطقي. . الا يحدث هذا بالنسبة للدول الأخرى؟ ؟
لا أرى مشكلة في المعدل نفسه بل في خلفية الحاصلين عليه. الوصول الى هذا المعدل ليس مستحيلا و انما من يستحقونه فعلا لا يتحصلون عليه
في الامتحانات الرسمية لم أصادف حالة مثلها بعد لكن في المدارس يوجد من يستحق هذا المعدل و يصل اليه.
غير منطقي طبعا . بسبب هذا التعليم منحط لهذه الدرجة
لا أضن ان الدول المتقدمة في التعليم يدرسون هذا الكم بهذه الطريقة
عدد المواد المعنية
7 مواد
11كتاب (فصل أول +فصل ثاني )
الأمتحان يعقد بمادة الفصلين معاً بستثناء الرياضيات جلستين
أعلى المعدلات في بلدك
99.9
رأيك؟ وبمقارنتها مع الدول الاجنبية؟
لا يمكننا المقارنة الأنك لم تحدد أي الدول و الأنظمة
لكن بشكل عام هو جيد و لاكن يحتاج إلى تطوير و تحديث في أفكار التعليم
أتمنى أن نصل إلى مستوى متقدم لأن مستوانا الأن جيد
أنا أتكلم عن فلسطين يمكنك البحث على الأنترنت
تعديل
طبعاً لا يوجد تسريب للأسئلة سوى على مستوى سياسي ضيق جداً
مصر:
عدد المواد التي تدرس في كل الشعب لدينا هي 7 منها مواد مشتركة بين الشعب الثلاث، وهي: اللغات الثلاثة (عربية - انجليزية - اللغة الاجنبية الثانية)
بالنسبة للشعبة الأدبية مواد التخصص هي 4 مواد (جغرافيا - تاريخ - فلسفة - منطق).
بالنسبة للشعبة العلمية، تنقسم لتخصصين (علمي علوم وعلمي رياضة) عموماً 4 مواد مختلفة عن الشعبة الأدبية،
يشترك تخصصي العلوم والرياضة في مادتين تخصص، وهما: الفيزياء والكيمياء، ويختلفان في في مادتين أيضاً:
الأحياء والجيولوجيا لتخصص علوم.
الرياضيات البحتة والرياضيات التطبيقية لتخصص رياضة.
نعاني من إرتفاع هائل في تنسيق الكليات في حين أن هذه الإختبارات تقيس مدى حفظك وتلقينك للدروس، ولا تهتم بالمتطلبات الجامعية أبداً فبعد دخولك الجامعة ستجد نفسك تدرس بعض المواد التي كانت تدرس لك في المرحلة قبل الجامعية لأن الكلية لا تطلب منك معرفة وحفظ كل شىء بل ما يهمها فقط.
وخاصة بعدما حدث ما حدث في امتحانات العام الدراسي الماضي (2015/2016) من تسريبٍ فج في الإختبارات، وحدوث ظلم لطلبة كثيرة جداً.
بالمقارنة: تقرير التنافسية العالمي في التعليم يحكم ولن أتكلم أكثر في ذلك الموضوع
الرياضيات البحتة والرياضيات التطبيقية لتخصص رياضة.
ما هو الفرق
في الفرع العلمي في المنهاج الفلسطيني هناك رياضيات أدبي و رياضيات علمي
رياضيات أدبي كتاب واحد مخفف من التفاضل و التكامل و بعض الأحتمالات و المصفوفات
في العلمي كتابان واحد للتفاضل و واحد للتكامل و كان هناك على أقل تقدير وحدتان من أصل 10 في المجمل تتكلم عن تطبيقات التفاضل و التكامل
أنا لا أفهم ما هي الرياضيات البحتة
الرياضيات التي نعرفها في الثانوية جميعها متعلقة بمادتي التفاضل و التكامل
الرياضيات التطبيقية تتضمن الميكانيكا (الاستاتيكا والديناميكا )
أما البحته فهي الجبر والتفاضل والتكامل
في السعودية , علمي , نظام المقررات
أربع مواد فقط في الفصل الواحد لها اختبار نهائي , وثلاثة أخرى تقويم مستمر
أي السنة كاملة 14 مادة
الاختبارات هنا لعبة xD أعني لقد حصلت على معدل 100% الحمدلله ولم أبذل كثيرا من الجهد
تنقسم الي علوم ، رياضيات وأدبي
العلوم والرياضيات 7 مواد بينما قسم الرياضيات 9 مواد
أعلي المعدلات ، في العلوم والرياضيات يوجد العديد من الطلاب يحصلو علي الدرجات النهائية في جميعها ، بينما القسم الادبي أعلي معدل يكون في حدود 97%
بمقارنتها بالدول الاخري فهو نظام عقيم حيث يعتمد علي نظام التنسيق ، الحاصل علي المجموع الاعلي له الاولوية في دخول الكليات ، وليست عن طريق الرغبات فهذا يحطم أحلام التلاميذ الذين لم يحصلو علي مجموع مرتفع في تلك السنة لكي يدخلو كلية الهندسة مثلا أو الطب ولكن اذا دخلها احتمالية نجاحه في هذا المجال ستكون مرتفعه .
بالمناسبة انا في مصر .
التعليقات