لماذا يتغير كل شيء، وشكل المدارس ثابت إلى وقتنا هذا؟

كما قلت هم بحاجة الى اليد العاملة , ليس الامر و كأنهم يريدون تغير هذا , اذا اعطيت شخص ما التفكير النقدي و الابداع و التعامل مع التكنولوجيا بتأكيد لن تستطيع اخضاعه سيكون منافس لك

وايضا تعقيد عملية التعلم الا الان مزالت غير مفهومة اذن كيف سيتم اختيار الطريقة المناسبة ؟ تخيل الدول الإسكندنافية التي يعتبر نظام تعليمها من افضل الانظمة لديها نقص في الباحثين !! و لو تتبعنا سير العلماء الكثير منهم اعتمدوا على الجهد الشخصي ( التعليم الذاتي ) لذا هي مسألة انتاج يد عاملة فقط اخر همهم هو انتاج انسان كالذي ذكرته .

لا أتفق معك، ربما أنت تعكس وجهة نظرك التي تسري على مكان سكنك، فالتعليم هنا شهد تغييرات كبيرة في السنوات الأخيرة حيث عُدلت المناهج الدراسية و أضيفت مناهج أخرى كما حُذفت غيرها، هذا عدا زيادة النشاطات اللامنهجية التي أصبحت شبه إجبارية على الطلاب و تخضع للتقييم المستمر و قد تتبع لسلك التعليم الحكومي أو مؤسسات خاصة تقترح مشاريع معينة تخص المدارس، أما إذا كنت تعني طريقة الغرف الصفية فهي كذلك خضعت لتغييرات كبيرة و لكن هذا يَتبع لميزانية المدرسة، و مع هذا يوجد على الأقل غرفة صفية واحدة تدعم التكنولوجيا الحديثة من خلال اللوح التفاعلي أو وسائل العرض الحديثة إلخ..

ما لم يتغير للأفضل للآن هو تقدير المعلم الذي بدء بالتراجع في مواجهة القوانين الصارمة التي تُفرض من خلال المراعاة الزائدة لمشاعر الطالب بحيث أصبح الطالب مائعاً لا يتحمل اي مجهود فكري أو عضلي لا يرُوقه ، ما تغير هو سَلب السُلطة من يد المعلمين و تسليمها للطلاب حرفياً بحيث أصبح ضبط سلوك الطلبة جحيم يومي..

و فوق كُل هذا لا تزال رواتب المعلمين ضئيلة لا تكفي لسد الرمق حيث اتسعت الفجوة بين متطلبات العيش الكريم و القدرة على تحصيله و هذا يؤثر سلباً على عطاء المعلم الذي ينشغل بالفكر حول لقمة العيش الكريم.

كنت أرى هذا قديما

ولكن هذا النموذج الدراسي انقرض في عدد كبير من مناطق الغرب

الان يفترض أن نتحسن عبر تغيير مفهوم الدراسة وخلطة التعليم وأنظمتها

بتقنية معرفية إنسانية فكرية

عدم رغبة المسئولين في تطوير التعليم وخوف الأهل أن يؤدي التطوير في التعليم إلي رسوب أبنائهم

اعتقد التدريس بحاجة الى تكنولوجياا جديدة و الاهتمام بالنوع لا الكم