ارائكم في حدث الساعة ؟

لو حكمنا العقل هنا فالطالب مخطئ ويحتاج إلى عقاب مناسب لجرمه؛ ولا يعد تبريره بخطأ المدرسة تبرير مقنع إطلاقا؛ إذ أن هذا التبرير قد يفتح الباب للمزيد من الجرائم مستقبلا بدعوى رد فعل على التنمر أو السخرية.

من جهة أخرى نحتاج في دولنا العربية جميعا إلى اختبارات تأهيلية نفسية وتربوية وعلمية للمعلمين، حيث أن المعلم مسؤول عن سلامة جيل كامل وعلمه؛ وكما حدث من هذه المعلمة من سخرية من شكل طالب كان رد فعله عنيفا فهناك الآلاف مثلها لكنهم لم يظهروا للإعلام، يعملون بقصد أو دون قصد على هدم نفوس الطلاب، وهو الأمر الذي لا يليق بمكانة المعلم إطلاقا.

لا يمكن قبول التصرف مهما كانت الظروف. وإن تعاطفنا مع حالته لا يعني قبولنا السلوك ابداّ، لأن الامر سيعود بالسوء على المجتمع وتصبح الجريمة مبررة بظروف. وهكذا يصبح للطلاب او غيرهم مبرر للتعدي والعنف.

بالمقابل كان تصرف المعلمة اسوء ما يكون وربما لا تستحق ان تلقب بمعلمة إطلاقاّ.

وإن كان الأمر عاطفياّ، فالطالب مبرر له والمعلمة تطرد من عملها وتستمر الجرائم ويبدو الأمر عادياّ مع مرور الوقت وتصبح شيئاّ مقبولاّ ولأي أحد الحق فيه.

حكمنا إن جاز لنا الحكم يجب أن يكون مفصلا وآخذا بعين الاعتبار كل الجوانب وليس الاصطفاف هنا وهناك إما أبيض أو أسود.

لدينا هنا جريمتان منفصلتان وليس جريمة واحدة, الأولى طعن التلميذ للأستاذة وهذا جرم لا مبرر له إطلاقا ومادامت المحكمة قد حكمت عليه بست سنوات سجنا فهذا يعني أن القاضي اقتنع تمام الاقتناع بالأدلة التي تجرم فعل الطالب.

أما الجريمة الثانية فهي إهانة الأستاذة لتلميذها وسبه وشتمه وتعنيفه نفسيا, ولا يمكنني الحكم لأنني لا أعلم مدى صحتها وصدق الطالب حول هذا الادعاء, وليست لي معلومات حول الطالب والأستاذة ولا حول حيثيات الأحداث, هل الأستاذة فعلا كانت تنعته بالقرد لاستفزازه وتعنيفه نفسيا؟ أم لأنه كان مشاغبا ينط بالفصل كالقردة؟ هل تكرر فعلها بشكل مقصود أم هي مرة أو مرتين.... المهم لا يمكنني الحكم على تصرف الأستاذة هنا.