"وراء كل طالب متراجع… قصة نفسية ما حكاها"

الدعم النفسي حق للطفل يجب أن يكون موجود باستمرار وليس فقط لأجل المذاكرة، لكننا لا يمكن أن نربط بين الدعم النفسي والتفوق الدراسي في كل الأوقات، لأن الدراسة لها أسباب كثيرة غير المشاكل النفسية:

قد تعتمد مرحلة دراسية على مراحل سابقة من الفهم والعلم لذلك حتى لو نفسية الطالب جيّدة ولم يحاول تعويض ما فاته في مراحل سابقة أو لا يعرف كيف يفعل لك ستكون النتيجة غير مرضية.

أتذكر أننا قمنا في ثانوي بتكوين مجموعة عند مدرس يشرح لنا "النحو" فقط لأنه تراكمي، لو لم نفعل ذلك لما كنا سننجح برأيي.

أرى دائماً أن الجانب النفسي هو الأهم في جميع الأحوال، لأنه ببساطة الأساس الذي يُبنى عليه كل شيء آخر، فالطالب لو كان مرتاح نفسياً ومحاط بدعم وتشجيع، يقدر يستوعب ويتحمل ضغط الدراسة وحتى الفشل أحياناً، أما لو كان مهزوز من الداخل أو يشعر بالإحباط والخوف، فلن تنفعه التلخيصات ولا أقوى دروس الدعم، البيئة النفسية الصحية هي البداية وبعدها يأتي دور المساعدة الأكاديمية.

بصراحة أرى أن الموضوع أعمق من مجرد كسل أو حتى ضغوط نفسية لأن هناك طلابًا يمتلكون الحافز والشغف ولكن يضيعون وسط نظام تعليمي لا يراعي الفروق الفردية ولا يمنح مساحة للتعبير أو الإبداع الطالب قد يكون محبًا للتعلم ولكن ليس بالطريقة المفروضة عليه أو ليس في بيئة تساعده على اكتشاف قدراته كأن الدراسة أصبحت سباقًا على الدرجات لا رحلة لفهم المعارف وهنا ينهار الجانب النفسي لأن الطالب يبدأ يشعر بالفشل أو أنه أقل من غيره رغم أن المشكلة ليست فيه قد تكون في طريقة التدريس أو في غياب التقدير لمحاولاته على طريقته الخاصة الحل في رأيي يبدأ من الاعتراف بأن كل طالب مختلف عن الآخر ويجب أن نوفر بيئة فيها أمان نفسي ومرونة وأشخاص يستمعون لا يراقبون ويقيّمون فقط