ولكن المسائل يا كريم تقيش قدرات إدراكية مختلفة لدى الطالب، قدرات حل المشكلات والتعامل مع معطيات ومحاولة الخروج منها بحلول او إثبات برهان، هي مرتبطة بالذكاء الرياضي المنطقي، وهذا مهم لو إننا أشرنا من البداية لضرورة النقاش حول تأهيل الطالب لما بعد مرحلة الثانوية، هل تخصص هندسي، فيرزيائي، علمي، أدبي؟؟ وقياس القدرات بناءً على ذلك.. أما نقطة دمج مواد الفيزياء والأحياء والكيمياء كمادة واحدة دون حتى أن يفهم الطالب أساسات كل مادة قبل الدمج بينهما، فهذا لا أرى لك أي فائدة في المستقبل، إلا لو تخصصه أدبي فقط وتلك المواد لن تهمه في مرحلته الجامعية.
كفى مقاومةً للتغيير ... التعليم ليس تجارة
التعليق السابق
حضرتك لو اطلعتي على المادة ستجدينها كافية للطالب كي يكون قادرًا على أن يفهم العلوم بجميع انواعها وتفيده في مستقبله
لا أقصد ان المسائل عموما غير مهمة، بل هي شيء أساسي وتساهم في تعزيز الذكاء والproblem solving، لكن ألاحظ أن البعض يعتقد أن المسائل النظرية ليست مهمة ويشتكي البعض من وجودها، لكنها لا تقل أهمية عن المسائل، بل تزيد اهمية عنها من وجهة نظري.
التعليقات