السلام عليكم....
اعمل في مهنة تدريس الرياضيات لطالبات أعمارهن بين ١٣ و ١٤ عام للأسف الصف الواحد يتكون من خمسين طالبة و هو عدد هائل مقارنه بصغر مساحة الصف ليس لدينا وسائل تدريس حديثة من الداتا شو و السبورة الذكية و استخدم معهن اسلوب التدريس التقليدي و مستوياتهم العلمية تناسب مع ابذل فيه جهدي من شرح و نسبة النجاح عالية و الحمدلله لكن في صف حاله هكذا ماذا تقترحون لي من وسائل تدريس حديثة؟ ام الأفضل أن أستمر في شرحي التقليدي؟
وعليكم السلام
كان الله في عونك وجزاك الله خيرا على إخلاصك في عملك، فالتدريس لخمسين طالبة مراهقة في مكان ضيق هو تحد كبير.
التدريس الفعال لا يقتصر فقط على إدخال التكنولوجيا, بل يشمل كذلك متابعة أحدث التطورات في الديداكتيك والبيداغوجيا. شخصيا، لا أرى أن استخدام جهاز العرض (الداتا شو) أو السبورة الذكية سيحدث فرقا كبيرا، خاصة في مادة الرياضيات، حيث يمكن غالبا تحقيق الأهداف التعليمية بالطرق التقليدية. لو كنت مدرسة لمواد كالفيزياء أو العلوم، فقد تكون للتكنولوجيا إضافة فعالة في عرض التجارب والدروس.
لذا، بالنسبة لي أنصحك بالاستمرار في الشرح التقليدي، مع السعي لتطوير مهاراتك في مجال البيداغوجيا وعلوم التربية لتحقيق أفضل النتائج.
الجزئية الأخيرة من التعليق مهمة جدًا. مهم تطور من مفهوم "الشرح التقليدي" لأن الشرح التقليدي بحالته هذه لن يكون كافيًا أبدًا، ولن لا يضمن لها أن تشرك الكل في عملية التعلم.
بعض الطالبات سيتعلمن وأخريات سيخرجن من الدرس كما دخلن، وهذا قد يتوقف على عوامل مثل اختلاف قدرة الطالبات على التركيز في وسط عدد كبير كهذا، وربما موقع الجلوس ومدى قربه من المعلمة أو بعده عنها.
أتفق معك في أن الأمر لا ينحصر بشكل أساسي على تطوير الأدوات المادية المُستخدمة، بقدر ما يعتمد على تجربة طرق جديدة في الشرح، والسعي إلى إشراك الطالبات في عملية التعلم قدر الإمكان وبمختلف الطرق.
اشكرك عزيزتي رغدة 🩵⭐
هل تظنين أن استخدام نظام المجموعات في تعليم هذا العدد الهائل من الطالبات سينجح؟
اشكرك يا جواد على النصائح القيمة
انا لم ادرس علوم التربية بل درست في كلية العلوم اختصاص الرياضيات و ليس في كلية التربية اختصاص الرياضيات لكن بالخبرة تعلمت بعض الأمور عن التعامل الصحيح مع الطالبة رغم أن هناك أشياء تنقصني فهل عندك علم كيف و من اين استطيع دراسة علوم التربية؟ و البيداغوجيا لا علم لي فيها
علمت قبل فترة من الزمن عن منصة "عصارة بلس" (https://osarh.com/plus) لكن لم أقم باستخدامها كما هو مسند إليها. خلال هذه الفترة تواصلت واجتمعت مع فريق العمل القائم عليها، صدقاً؛ المنصة تقدم خدمات مميزة جداً (في نظري).
كانت لدي رغبة في تدريس وتعليم الطلبة بعض المواد الدراسية (بالمجان أو برسوم رمزية جداً) وكنت أبحث عن منصة متكاملة توفر معظم الخدمات والمتطلبات - وكانت منصة عصارة بلس هي الظاهرة أمامي - وفعلاً؛ وجدتها هي الحل الأمثل بالنسبة لي...
اطلعي عليها - لعلك تجدين ضالتك...
أواجه نفس مشكلتك ووجدت أن الحل الأمثل هو استغلال الموارد البسيطة المتاحة لتعزيز تفاعل الطلاب، واعتمدتُ على الأوراق التفاعلية والبطاقات التعليمية التي أُعدّها بنفسي وتتناسب مع مستوى الطلاب وتراعي الفروق الفردية، وهذا ساعدني في تبسيط المفاهيم بشكل أكبر. كذلك، قمت بتقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة وتكليفهم بأنشطة تشجع على النقاش والتعاون، ووجدت أن هذا الأسلوب قلل من الجهد الفردي وزاد من التفاعل والمشاركة بينهم بشكل ملحوظ، باختصار احاول تعويض نقص الموارد باستخدام استراتيجيات التعلم المفيدة والجذابة.
يمكن أن تعتمدي على الوسائل التفاعلية، فهي حديثة ولا تحتاج لتوفر أجهزة أو إمكانيات معينة، وسائل مثل تجربة الطالب لدور المعلم، أن تتفقي مع الطلاب على تقسيم مجموعات منهم، وكل مجموعة ستقوم بشرح الدرس القادم حسب فهمهم وتعاونهم، وبعد ذلك تصححي أخطائهم وتشرحي أنتي، هذه واحدة من أفضل تقنيات التعلم، وهي فعالة ومؤثرة للغاية.
اشكرك يا اسلام ،نعم أنها فكرة ممتازة أن اتبع اسلوب المعلم الصغير سأفعل ذلك
و لكن برأيك نظام المجموعات سيفيدني في هذا العدد الهائل من الطالبات؟ ممكن أن تسبب فوضى هل لديك حل كي أتجاوز ذلك و امنع الفوضى؟
التكنولوجيا هي أدوات مساعدة في عملية التعلم، ولكن ليست أسلوب تعليم أو شرح أو منهج، وبالتالي عدم وجودها لن يؤثر على سير العملية التعليمية في شيء، ما يتم كتابته على السبورة الذكية ستتم كتابته بالقلم على السبورة العادية لا مشكلة إطلاقا، فطالما أن أسلوبك مبسط ويحث الطلاب على التفكير النقدي ويزيد من مهارات حل المشكلات لديهم، ويجعلهم يطبقون أو يربطون بين ما يتلقوه من معلومات وبين ما يحدث على أرض الواقع، أؤكد لك أنك لا تحتاجين لأي شيء آخر.
التعليقات