أسباب ظاهرة التسرب الدراسي

بالإضافة إلى ذلك، أرى أن واحدة من أبرز أسباب هذه الظاهرة في رأيي هو عجز النظام التعليمي في العديد من الدول والمجتمعات على احتواء أنواع معيّنة من الشخصيات، حيث أن الكثير من الأشخاص لا يستطيعون التعاون مع النظام الأكاديمي والمدرسي الكلاسيكي الذي تتبنّاه الكثير من الدول حتى الآن، والذي لم يعد صالحًا على الإطلاق للاستخدام الإنساني. وبالتالي فإن هذه الظاهر لا يستطيع ألّا يستسلم لها الكثير من الطلبة في البلدان الفقيرة أو غير المتقدّمة بشكل أو بآخر، خصوصًا في إطار تربة خصبة من عمالة الأطفال ومحدودية المساواة الاجتماعية، فيسهل على الطفل في هذه الحالة استبدال أي نشاط آخر بالنشاط التعليمي.

سأزيدك نقطة أجدها جد مهمة وهي صعوبات التعلم والذي يكون سببه عدة أمور مثل

-مشاكل عضوية وأخرى عقلية, لذلك يلزم أن يمر الطفل بفحص من طرف أخصائي يشخص أي حالة أو مرض يظهر عنده, للأسف في مجتمعاتنا لا نجد مدارس خاصة بأطفال التوحد مثلا.

-مشاكل في البرنامج التعليمي نفسه, فيكون التلميذ في دوامة وحله الهروب منها.

-طريقة التدريس سيئة للغاية لا توصل الفكرة للمتمدرس.

-القدرات العقلية محدودة, لذلك يجب خلق العديد من طرق التدريس واستحداث مجالات أخرى يستطيع الطفل متابعتها كالرياضة, بمعنى يمكن التخصص منذ الصغر فقط لجذب الطفل ومن ثم إدخال مواد أساسية هي جانبية لكن الطفل يدرسها بدون ضغط.

لديّ أمر إضافي أيضاً يمكنني أن أضيفه، سبب آخر: الخجل.

أذكر بأنني كنت طفل يُعاني فعلاً من الخجل بمستويات غير طبيعية، حيث أنني كنت أجد صعوبة بالاندماج مع الأهل والأقارب والجيران، فكيف إذاً بالمدرسة؟

هذا أمر قد عذّبني جداً من الصف الأول حتى الخامس، احتجت خمس سنوات للتخلّص من هذا الأمر وكان ذلك بسبب صديقي الذي أصرّ على دعمي بفطرته والحديث معي والبقاء معي، فشكّل عندي دائرة رهيبة للدعم وفقاعة أحمي نفسي بها في المدرسة، كان هذا الخجل قبل ذلك يجعلني أهرب من المدرسة وأذكر مرّة موقف بأنني قد هربت من المدرسة مرّة ووقفت على بابها لمدّة ساعتين حتى انتهى الدوام وعدت إلى البيت.

شيء مُرعب كانت بالنسبة لي، مكان مكتظ بالناس مضطر للتعامل معهم جميعاً من أساتذة وطلّاب وأنا كنت أجد صعوبة بالتكلّم مع ابن جيراننا!

2 .الدافع المعنوي: النظرة الدونية للمتعلم لأنه عند التخرج يحصل على وظيفة يكاد راتبها لا يكفيه لنصف الشهر مما يسبب له النفور من العلم ومن ثم التسرب الدراسي.ومثال على ذلك: حضرت يوما اجتماع لمجموعة من التجار والصرافين وسئل أحدهم عن الشهادة التي حصل عليها فهذا قد درس للصف السابع وهذا لم يكمل المرحلة الثانوية وأحدهم لم يدخل المدرسة على الإطلاق ومن بين كل مئة منهم لم يحصل على شهادة سوى عشرة فقط.وكم من خريج جامعي يعمل كموظف عند هؤلاء التجار مما يسبب اليأس و النفور 

أصبت كبد الحقيقة في كل الاسباب غير أن السبب الثاني هو الأكثر شيوعا والذي نلمسه في حياتنا ومن وسطنا الإجتماعي. فبسبب قلى مردود الاستثمار في العملية التعليمية صبح الابناء فضلا على الآباء يهونون من التعليم الجامعي بل الثانوي وحتى الإعدادي. هذا حاص و واقع وكما ذكرت ترى الجامعي من هؤلاء قد يعمل عند صاحبه أو من يكبره بسنين قليلة من التجار أو الحرفيين ممن لم يتعلموا أصلاً ولكن جمعوا الأموال في صغرهم وافتتحوا بها مشروعا لهم! بصراحة؛ هذه كارثة وهو أن يفقد التعليم مردوده على المتعلم و على اهل المتعلم الذين تعبوا وسهروا ووفروا لأبنائهم من أجل الحصول على درجة جامعية وفي الآخير يعمل عند من أقل منه عملا وتحصيلا وهو مما نراه في كل بلادنا العربية للأسف!