ألم يحن الوقت لتغيير نمط التربية!

و هذا الذي ينبغي لنا أن نستأصله من مجتمعنا، الإحباط و الانهزامية، و يبدأ ذلك بزرع الهمّة في الأطفال منذ صغرهم، و تنمية طموحهم و تأطيره فيما يعود بالنفع الكبير على المجتمع المحيط به و ليس على نفسه أو محيطه الضيق فقط، مستدّلاً على النماذج الغزيرة من التاريخ المجيد، و أثرها على الحضارات آنذاك، بل و حتى اليوم.

شكرا لتشبيهك للطموح، سأقتبسه و أحتفظ به في مفكرتي :)

مقال مبدع ماشاء الله، أحييك عليه..

و هذا الذي نبحث عنه، زيادة النابغين و محاولة هدم و تذليل كل الصعوبات التي قد يواجهها، انطلاقاً من تربيته الأولى، وذلك بزرع الهمّة في نفسه، حتى لو غابت عنه المحفزات الداخلية خرج ذلك الصوت الداخلي ليحركه و يدفعه نحو الأمام.

هذا الرجلان قد وضعا بصمة في مسار الأمة التربوية، لايمكن لأحد أن ينكرها، لاسيما بعد توصيفهما وبطرق عصرية للمشكلات و للحلول، و إعطاء نماذج مميزة للبيوت الناجحة. أمّا مسألة الزواج فلطالما حدّثت من حولي بأنّ الزواج هو مشروع أمّة مصغّر، يجب أن يعي الزوج و الزوجة أهميته قبل الدخول فيه، ولكن ولطغيان العادات و التقاليد على الأسس التي من المفترض أن تكون قوام ذلك الزواج، صار بنا الحال إلى اعتبار الزواج مرحلة عمرية لابدّ أن يمرّ بها الرجل و المرأة، ولابدّ من الإنجاب لأهداف عامّة معروفة لدى الجميع.

قلّما وجدت زوجاً أو زوجة يدخلون عشّ الزوجيّة و هم مدركون للمسؤولية الكبرى الملقاة على عاتقهما، و أذكر هنا كلمة للدكتور عبد الله ناصح علوان في توصيفه للزواج بأنّه (فطرة إنسانيّة، ليحمل المسلم في نفسه أمانة المسؤولية الكبرى تجاه من له في عنقه حقّ التربية و الرعاية).

ربّما مسألة تربية الزوج و الزوجة هي حلقة فيما نتحدّث عنه، فقد كانوا ذات يوم أطفالا، و قد تم توجيههم بشكل أو بآخر حتى وصلوا لذلك الشكل، وبكلّ تأكيد سيوجهون أطفالهم لما تربّوا عليه، و من هنا نعرف السرّ وراء اهتمام الإسلام بانتقاء الزوجين و التشدّد بالاختيار.

بوركت أخي الفاضل على ما تفضلت به ولكني أخالفك قليلاً في مسألة الفراغ الذي قد يعاني منه الطفل بسبب عدم أو ندرة وجود المحفزات أو النماذج الناجحة، مع موافقتك بأنّها ضرورية جداً، ولكن ذلك أبداً لن يعطّل الهدف الأسمى الذي من المفترض أن يكون الوالدين قد وضعاه لطفليهما و استعدادهما لتذليل الصعاب التي ستصادفه بإمكانياتهم المستطاعة.

الكثير من الآباء و الأمهات يضربون الأمثال لأولادهم بفلان أو علان من الناس بنجاحه و تفوقه وووو، و هذا الأمر قد يجعل أفق النجاح لدى الطفل محدودة بشهادة علمية يحصل عليها أو مرتبة معينة يصل إليها، و هذا الذي أتمنى من خلال طرحي البسيط هنا، أن نفكر في تجاوزه إلى ماهو أبعد منه.

هي طريقة مبدعة فعلاً، أذكر أيضا أن أحدهم قد حدّثني عن مدرسة في أمريكا تضع في أحد أروقتها مرايا ذات إطارات متعددة، و مكتوب أسفل منها (رئيس أمريكا المستقبلي) ، يجعلون الأطفال يمرّون دائما و يقفون أمامها ليروا صورة وجوههم ويقرؤوا تلك العبارة تحتها.. و هي طريقة تحفيزية غير مباشرة لأولاء الأطفال يمكن الاستفادة منها في العملية التربوية.

اراه انه ضغط و تحديد مستقبل الابن بدون اخذ رأي الابنة

رأيت في حياتي الكثير من الناس يذهبون الى اختصاصات لم يحبوها بسبب ابائهم ,

و مصيرهم الفشل او اقل شيء الملل و موت الابداع ,

و عند العرب يجب على الابناء الحصول على شهادة طبية او الهندسة او انك فاشل و ابنك فاشل و قد ضييعت عمرك كله ( تفكير عقيم , اليس كذلك )

نحن لا نريد تحديد مستقبل الأبناء، بل نريد توجيههم نحو بناء مستقبل أفضل، و أن تكون خياراتهم صحيحة و مصيبة و تصبّ في مصلحة الأمة الكبرى، و ألا نقيّدها بالشهادات التي ذكرتها، لأننا بذلك، سنقوّض طموح الطفل و نجعل حدود أفقه تقف عند نيله تلك الشهادة أو ذلك المنصب أو ذلك الراتب .. نريد منهم أن نعرّفهم بما تحتاجه أمتهم منهم و أن نشجعهم على الإبداع و التميّز .