مشكلتي مع عدم الفهم.

أولًا الحفظ موهبة مثله مثل الفهم، وهذا شيء لا يُنقص منك أبدًا .. بل مثلما أعطاهم الله الفهم أعطاك الله الحفظ وهو نعمة كبيرة وأمر ليس سهل أبدًا .

أنا من الأشخاص الذين يُعانون من عدم القدرة على الحفظ، وكنت أشعر أن الأمر مُعضلة كبيرة، وبالفعل لا أزال أرى هناك مشكلة في كوني لا أستطيع الحفظ .

ولكن مسألة الفهم نسبية، فلا يوجد شخص لا يفهم أبدًا، ومع ذلك لا عيب أن تطلب من مُعلمك أن يعيد الشرح لأنك لم تفهم جيدًا .

في النهاية كما ذكرنا المسألة نسبية وربما يتوقف الأمر على الطريقة والأسلوب الذي يُشرح به ولا يتوافق معك .

ولكن السؤال هل يحدث ذلك في كل المواد الدراسية أم أنها مواد مُعينة وهناك مواد تستوعبها بشكل طبيعي ؟

الدراسة المدرسية تنتهج مبدا البناء على المعلومات السابقة. اي التدرج العملي المعرفي. كي تنجح في صف متقدم تحتاج ان تكون قد تمكنت بنسبة جيدة من الصف الذي يسبقه.

مررت بتجربة مشابهة في مادة الرياضيات. وكان الحل هو ان ارمم ما ينقصني من معلومات سابقة. احضرت منهج رياضيات العام السابق وبعضها مما سبقه ايضا وبدات بترميم المعلومات. خلال فترة الفصل، تمكنت من ترميم المعلومات السابقة ومتابعة المادة العلمية في المحتوى الدراسي للعام.

مرحبا

أولا شيء جميل اجادك للحفظ فالأغلبية الساحقة تجدينها لا تجيده.

من وجهة نظري أعتقد ليس من العيب أن تقولي داخل الفصل لهذا الأستاذ أن يعيد شرح الدرس لأ نك لم تستوعبيه ولاكن العيب هو أن تخجلي لأنه من حقك الطبيعي أن تسألي ، ومن واجب الأستاذ إعادة شرح الدرس واستعماله أساليب بسيطة لأن جميع الطلاب يختلفون في مستوى الفهم والإدراك حتى تصل المعلومة للجميع.

أود أن أسألك هل سبق لك أن قلت للأستاذ أن يعيد شرح الدرس؟ أم لم يسبق لك!

لماذا تحاول تطبيق الآمر الذي ناسب زملاءك عليك؟ نحن بشر مختلفون جدًا ولدى كل منا قدرات مختلفة وبعض منا سمعي وآخر حسي وآخر عقلي وآخر بصري، انس كل ما تعرفه عن التعليم والتعلم وحاول معرفة نمط شخصيتك وما هو الأسلوب المناسب لشخصيتك ثم طبقه، وهناك الكثير من الاختبارات الشخصية المتاحة التي يمكنك بها التعرف على نفسك وكيف تستقبل حواسك الأمور، الحل بسيط إن شاء الله

لا تتامل كثيرُا ان يتم مراعاة اختلافك هذا في المدرسة لاننا بلاد تعليمها قائم على النمطية الواحدة ولكن طبق ذلك مع نفسك