ما هو العجز التربوي ؟

أسهدف في هذا الصدد جانبًا في غاية الأهمية، وهو جانب اختلاف المتلقّين. تعمل المنظومات التعليمية في العديد من الأحيان، في مختلف المجتمعات التي تعاني فشلًا في التعليم بشكل عام، على تطبيق الأسلوب نفسه على كل أنواع المستقبلين. لا مفرّ من ذلك على صعيد توحيد سياسة الالتزام طبعًا، فهي سمة ملازمة لكل الأنظمة التعليمية. لكن العمل بها بشكل بيروقيراطي ونمطي إلى هذا الحد، قادر على قتل كل ما هو مختلف. في حين أن المنظومة الإدارية والإنتاجية والاستثمارية والثقافية، كلّها جوانب تحتاج إلى هذا الاختلاف. لكن المنظومة التعليمية في المقابل تضع حدودًا لهذا التنوّع والإبداع، وتسلب كل المختلفين ثقتهم.

بالطبع انا مع الدمج. الموهوب ربما يكون الشخص موهوب بالتحصيل العلمي ويخفى عليه بعض الجوانب الاخرة الحياتية مثل التعامل مع الاخرين. لذا ارى من الضرورة ان يتم الدمج لكي نحصل على مجتمع يكون جميع اطيافه قريبين من بعضهم البعض ويتعايشون بشكل متناغم.

الأمر كلّه أشعر دائماً أنّهُ يحوم ويدور حول ذات الموضوع، في أنّ الجامعات غالباً تمس رغبة الطلبة الجامحة في الحصول على الشهادة أو الدرجة العلمية، وأصبح من خلاله الحصول على الدرجات هو الهدف الأكثر الحاحاً من التعلم والتدريب والعائد الذاتي. فتكون فكرة خاطئة لدى الخريجين مفادها أن الحصول على الشهادة الجامعية يمثل حقاً في أن توفر له الدولة فرصة عمل وأمراً ملزماً للحكومة بضرورة توظيفه، وهذا غير صحيح من وجهة نظري.

لذلك تغيير هذه الطريقة بالتفكير سوف يغيّر كل شيء، لإنها تعتبر بحسب مراقبتي نقطة الارتكاز التي تقوم عليها الأكاديميات في المناطق العربية.