تحدد الأمتحانات مصائرنا في الدراسة، ولكن...
ماذا لو جاءت ورقة الأمتحان، وكان أول أسئلة الأمتحان هو الذي يطلب ابتكار استخدامات لملح الطعام، يليه سؤال يطلب ابتكار استخدامات أخرى للجدار، يليه ثالث يطلب استخدام ابتكار أخرى للباب، يليه رابع يطلب ابتكار استخدامات أخرى للماشة؟ ☺
هكذا فاجئ أحد الأساتذة الجامعيين طلابه بكلية العلوم جامعة الإسكندرية بوضع سؤال فى أمتحان مادة «بيئة تخيلية» يحتوى أربع أشكال غير مفهومة، ومهمة الطلاب القيام تجمعهم فى شكل مفهوم، حتى يحصلوا على درجة السؤال.
وهذا جزء من إبداعات الطلاب في الإجابة على السؤال:
ttps://suar.me/GPZgq
مثل تلك الأسئلة تقيس القدرة على الابتكار والتنظيم، واستخدام الخيال، والتكامل بين الأفكار، والتعبير عنها بطريقة حديثة ومبتكرة، لتنمي مدارك التفكير.
وقد علق الأستاذ الجامعي من خلال صفحة الكلية على فيسبوك على الأمر قائلًا:
«أتمنى وجبة الأبداع تكون فرجت عن بعض مواهبكم التى أبهرتنى بصراحة.. شكرًا للجميع هذا الإهتمام، وإظهار قوتكم فى أى مجال تعملون به، حتى لو خارج حدود الرياضيات والفيزياء وعلوم الحاسب».
وفي النهاية: ما رأيك بهذا الأسلوب من الأسئلة؟ وهل نجح الأستاذ الجامعي في تنشيط عقلية الطلاب؟ وهل تحب أن تجد تلك النوعية من الأسئلة في ورقة الأسئلة الخاصة بك؟ رجاءًا شاركنا الرأي...
