تركيا تحذف نظرية التطور من المناهج التدريسية.. ما رايك ؟

حتى الأفكار القديمة المكتشفة في القرن العشرين مبنية على التطور. خذ مثلاً علم التصنيف. علم التصنيف الحديث مختلف تماماً عن علم التصنيف القديم، لأن الأخير مبني على الأشكال الظاهرية، بينما الأول و هو المستخدم اليوم مبني على الصفات التطورية للكائن الحي، مثل الحوت و تصنيفه من ضمن الثدييات.

من تجربتي في الثانوية حيث درست مقررات أحياء أكثر من أي مقررات علمية أخرى، أستطيع أن أنتقد المقررات. في الأحياء، أول ما ندرس هو التصنيف، و بما أن التصنيف مبني على التطور، لم أكن و الزملاء المقربين مني من فهم التطور، و كنا نتحدث عن هذه المشكلة مع بعضنا البعض. تخرجنا من الثانوية و نسينا ما درسناه، لأننا لم نفهمه بل حفظناه دون فهم و معرفة حقيقية. لما قرأت عن التطور، بدأت أفهم مشكلة مناهجنا التعليمية المؤدلجة.

باختصار: علم الأحياء اليوم قائم على التطور، و في حال إزالة التطور من المناهج الدراسية، يلزم إلغاء الأحياء كله، لأن النتيجة ستكون كما حدث لنا، حفظنا ثم نسينا كل شيء. و عندما أذكر علم الأحياء لا أقصد المفاهيم البسيطة المجردة مثل مكونات الجسم أو الخلية، لأن هذا يعطى للطلاب في مراحل متوسطة، بل أقصد الجوانب المتقدمة مثل أحياء الخلية و الكائنات المجهرية.

أعتقد أن مهمة المدرسة هي تعليمك الأساسيات و كل شيء آخر يأتي من البحث