برنامج تدريب المعلمين والأخصائيين في مجال صعوبات التعلم

إن تدريب المعلمين والكوادر الأخرى من أخصائيين على اختلاف تخصصاتهم لهو حجر الزاوية في عملية التأهيل لهذه الفئة ، وبدون الإعداد الجيد لهذا الفريق وتدريبه على أعلى مستوى ستكون النتائج غير مرضية بالمرة و سيضيع علينا الكثير من الوقت والجهد دون طائل ودون أثر يذكر .

وحسب تقرير اليونسكو عن غرفة المصادر المصرية فإن تدريب المعلمين والكوادر المختلفة الأخرى لفئة صعوبات التعلم يكون على ثلاث مراحل في صورة دور تدريبة وورش عمل تطبيقية وتدريبات عملية متفاعلة معها في كل مرحلة .

المرحلة الأولى :

دورت تدريبية تعريفية مكثفة يقصد منها تقديم الميدان إلى المعلمين والأخصائيين الجدد وكل من سيشارك في تنفيذ البرامج التربوية للطفل وتشتمل هذه الدروات على

المقدمة التمهيدية والتي تشتمل على ( المفاهيم ، والمصطلحات والتعريفات ، والفروقات بينم وبين الفئات الأخرى المتشابهة معهم ، وتاريخ التطور والتصنيفات من البداية.... وحتى الآن )

المسببات المختلفة لصعوبات التعلم

خصائص الطلاب ذوي صعوبات التعلم ( النفسية والسلوكية والاجتماعية والمعرفية وكذا المظاهر العامة )

عمليات التشخيص ( أجراءتها ، جوانبها ، أدواتها ،التشخيص الفارق ، فريق العمل القائم بالتشخيص ..... إلخ )

المداخل العلاجية العامة والخاصة لصعوبات التعلم بشقيها النمائي والأكاديمي

وعادة ما يستغرق هذا المستوى 4 أسابيع مكثفة من التدريب وربما أكثر حسب الحاجة وحتى يتم التأكد من الإتقان الكامل .

المرحلة الثانية :

التدريب على تشخيص الحالات وتحديد احتياجاتها الأكاديمية والنمائية وتأتي هذه المرحلة بالطبع بعد الانتهاء من إعداد عدد لا بأس به من النماذج التي يتم عن طريقها التعرف على الحالات وتحويلها للمختص أو إلى غرفة المصادر ، وكذا الأدوات اللازمة للتشخيص وتحديد مواطن القوة والضعف وتشمل هذه النماذج ما يلي :

نموذج التعرف العام لمعلم الفصل العادي .

نموذج التشخيص الأول لمعلم لغرفة المصادر .

نماذج الاختبارات التشخيصية لصعوبات التعلم الأكاديمية بكافة جوانبها .

الاختبارات النفسية ( اختبارات الذكاء ، القدرات النمائية ، السلوك التكيفي ، وغيرها مما يلزم الأخصائيين العاملين مع هذه الفئة )

بيانات الحالة الأسرية والاجتماعية

نموذج دراسة الحالة وتحديد الصعوبات العامة والخاصة

نموذج البرناج الفردي متكاملا ( الخطة التربوية ، الخطة التعليمية ، الخطط العلاجية وتدريباتها ...... )

وعادة ما يستغرق هذا المستوى 6 أسابيع مكثفة من التدريب وربما أكثر حسب الحاجة وحتى يتم أيضا التأكد من الإتقان الكامل .

المرحلة الثالثة :

التدريب على إعداد البرامج العلاجية وتطبيقها ويتم ذلك على عدة مستويات كما يلي :

المستوى الأول : يتضمن التدريب على تحليل مهام القراءة والكتابة والرياضيات حسب المنهج الدراسي للصفوف المعنية بصعوبات التعلم

المستوى الثاني : ويتضمن التدريب على تطبيق نماذج البرامج العلاجية لعدد من حالات الصعوبات ( يتم إعدادها قبل التدريب ) .

المستوى الثالث : يتضمن التدريب على كيفية اختيار البرنامج العلاجي المناسب لصعوبة تعلم الطفل ، وذلك بعد أن تم التدريب بشكل موجه من قبل المدربين في المراحل السابقة .

المستوى الرابع : ويتضمن التدريب على إعداد البرنامج العلاجي وتطبيقه بصورة مستقلة.

وعادة ما يستغرق هذا المستوى فصلا دراسيا كاملا أو أكثر وأن يكون التدريب فيه مستمرا دون انقطاع حتى يصل المعلم بالذات إلى القدرة التامة على إدارة عمله مع الحالات وبشكل كامل دون الحاجة لاستشارة أحد إلا في القليل النادر .