يجب أن يكون الذكاء الاصطناعي جزءًا من المناهج الدراسية
دمج الذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسة لم يعد خيارا، بل ضرورة ملحة فقد أصبح جزء لا يتجزأ من مختلف المجالات ابتداء بالطب و الهندسة وحتى التعليم فإذا لم نواكب تطوراته في هذه المجالات قد يتم استبدالنا به.
لهذا الدمج فوائد متعددة أهمها إعدادنا كطلاب وتزويدنا بالمهارات التي يحتاجها سوق العمل في عصر التكنولوجيا وإنتاج عقول مبدعة ومفكرة تواكب تطورات العالم لا تندفن في العلم التقليدي.
وهناك بالفعل العديد من الدول قامت بذلك منهم الصين حيث أدرجته في المناهج الدراسية بداية من المدارس الإبتدائية، والولايات المتحدة فدمجته من خلال دورات متخصصة وبرامج تدريبية لإعداد الطلاب لسوق العمل الرقمي.
من خلال تجاربكم كيف تجدون تأثير دمج الذكاء الاصطناعي في المناهج التعليمية علي مستقبل الطلاب وفرصهم المهنية؟
بصراحة لا استطيع توقع تأثيره على الأداء ولكن أتوقع له تأثير كارثي في التقييم وخصوصاً في نظام الإختبارات العقيم، ببلدي يواجه الطلاب مشكلة كبيرة بخصوص الاختبارات وهي عدم امتلاك منهج محدد مغلق يأتي منه الاختبار فكيف إذا تطور الأمر ليصبح المنهج معتمد أو مقترن بالذكاء الاصطناعي، أتوقع أن يؤدي ذلك لأداء كارثي للطلاب
في الواقع أن الأمر ضروري جدا جدا اسلام لا يمكن التضحية به فأصبح الذكاء الاصطناعي جزءا من حياتنا و شرط للالتحاق بدول العالم المتقدمة.
صحيح أنه قد يمثل صعوبة علي الطلاب في التقييم و لكن الأمر يعتمد بشكل كلي علي المنهج المحدد و كيفية تطبيقه و أعتقد أنهم سياتزموا بمنهج بسيط إذا قاموا بتطبيقه حاليا لانه سيكون محل تجربة.
كما أري أن الامتحانات لم تعد من منهج مفتوح مثل ما كانت في بداية النظام و بدأ يتم التحجيم علي الأمر بعض الشيء.
التعليقات