من خلال بحثي حول نظريات التعلم المختلفة، لاحظت أن في أغلبها يتم التأكيد على عبارة:
"وينبغي على المعلم أن يراعي قدرة الطالب على الاستنتاج والاستدلال، وأن ينمي تلك المهارات لديه "!
لم أكن أتوقف كثيرا عند هذه العبارة، لدرجة أنني لكثرة تكرارها شعرت أنها عبارة إنشائية توضع في مثل هذه المواضيع بشكل عرفي، أو أن الكاتب يشعر أنه بحاجة لمزيد من الأسطر فيضيفها دون فائدة حقيقية!
ولكني وقبل ساعات من الآن، وبينما كنت أستمع لأحد البرامج الإذاعية، سمعت الضيف يقول:
"ولابد للباحث أن يتمتع بالقدرة الفائقة على الاستدلال، حتى لو ضعفت قدرته على الاستنتاج"!!
صراحة لقد أثارت تلك العبارة الفضول لدي، لا أعلم عما كان البرنامج يتحدث أصلا، ولم أكن منتبها له بالأساس، ولكن الدقائق التي تلت تلك العبارة فهمت منها أنه كان يتحدث عن مواصفات الباحث الناجح.
وأننا يجب علينا أن نركز في مراحل التعليم الأساسي على تنمية مهارات الاستدلال والاستنتاج لدى الطلاب، إن كنا نطمح لتطور في مجال البحث العلمي مستقبلا.
ويبقى السؤال، هل هناك فرق جوهري بين الاستدلال والاستنتاج، وهل بالفعل اتفقت أغلب النظريات التي طرحت حول التعلم والتعليم على ضرورة وأهمية تلك المهارة والأمر ليس صدفة؟!
ولماذا يجب علينا الاهتمام بالاستنتاج والاستدلال في مضمار التعلم والتعليم بشكل عام؟!
التعليقات