3

لا تكن كلاسيكا

لطالما تذمرنا من الملل والروتين أثناء عملية التعليم ، فلم نكن نشعر بشيء من الشغف والتجديد في مدارسنا؛ لأن طرق التدريس كانت تقتصر فقط على طريقة المحاضرة.

أي أن المعلم يقوم بتلقين الطلاب المعلومات، وما على الطلاب إلا حفظ هذه المعلومات دون تفاعل أو مشاركة، لذلك كثرت الأصوات التي دعت إلى تغيير هذا النمط، لأنه لا يجدي في كثير من الأحيان ولم يعد يحاكي الواقع الذي نعيشه.

لكن لماذا لا نجعل أنفسنا كمتعلمين محوراً للعملية التعليمية إ؟

النظرية البنائية تقوم على مبدأ أن المتعلم هو محور العملية التعليمية وليس المعلم، فالمتعلم يعد مشاركا في عملية التعليم بالإضافة إلى أن التعلم يحدث على أفضل وجه عندما يواجه الفرد مشكلة حقيقية أو مهمة واقعية، فضلا على أن المتعلم لا يبني معرفته بمعزل عن الآخرين بل يبنيها بنفسه من خلال التفاوض الاجتماعي ( نقاش هادف- عصف ذهني ).

ماذا عن طرق التدريس في النظرية البنائية..التعلم التشاركي والتعلم التعاوني والتعلم بالمشروعات والاستقصاء تعتبر من أفضل الطرق التي يتم التدريس بها في النظرية البنائية.

أما دور المعلم فيها فيتمثل في أنه يجب أن يوفر بيئة تفاعلية ويحاور الطلاب ويشجعهم على المشاركة،والمتعلم يكمن دوره في أنه مبدع مفكر يمتلك مهارات عليا للتفكير يتم تفعيلها، ونشط يقوم ببناء المعارف والخبرات من خلال ربطها في الخبرات السابقة.

وللأسف لا يوجد ما يسمى "الكمال المطلق"فهناك بعض السلبيات للنظرية وهي أنها تتطلب وقتا كبيرا أكثر من الممارسات التقليدية، وقد لا يفهم الطلاب أهميتها وفحواها.

برأيك أيهما أفضل الممارسات البنائية " النظرية البنائية" أم الممارسات التقليدية ؟؟؟؟


0
Soha_Alkhatib أضف ردا

النظرية البنائية في التعليم وإشراك الطلاب بصفة أكبر في العملية التعليمية لا يُمكن تطبيقها قبل أن تكون لها جذور في العملية التعليمية من أساسه. بمعنى وقياسًا على نظام التعليم في الوطن العربي، لا يُمكننا أن نؤسس لتغيير في العملية التعليمية خلال فترة محددة وتبنِّي وجهة نظر تعليمية مغايرة للنظام التقليدي بدون توفير دعم مسبق للجهات المشاركة في التعليم.

كما فهمت، فإن الطالب في هذه النظرية يُشارك بالعملية بجهد أكبر ويكون هو محورها والرأس المدبّر للأفكار، بينما المعلم هو الموجه والمحاوِر والمسؤول عن توجيه العملية التعليمية في مسارها الصحيح. ذلك جميل، لكنه يستدعي بذل مجهود جبّار من اجل تغيير المناهج التعليمية بالكامل والتي تقوم على نظام معيّن في التدريس يكون فيه الطالب متلقي للمعلومات، ويتم تخصيص فترة زمنية محددة لكل درس وحصة. النظرية البنائية تعتمد على التعليم المفتوح، ولا تلتزم بمنهج معيّن في كتاب، وإن تم اعتمادها فإن تكلفة إعادة هيكلة المؤسسات التعليمية منذ الحضانة وحتى الجامعة ستكون مكلفة للغاية.

لذلك ومن الأسباب السابقة،، لا أعتبرها ستنجح في مجتمعاتنا العربية، لكنها بالتأكيد ستكون ناجحة للغاية في مجتمعات أخرى تولي اهتمامًا كبيرًا بالتعليم وتنشئة الأطفال، مثل فنلندا والسويد.

0
Alaa_aldahshan_28 أضف ردا

صدقت أستاذة هيا..صعب تطبيقها في مجتمعاتنا..لكن نحاول أن نغير نوعا ما في سياساتنا التعليمية للافضل حتى لو لم نصل إلى فنلندا والسويد