أخيراً الخطوة الأهم التي أعتقد أنّنا لا نُمارسها جداً لا في محتوى الأطفال نهائياً، وهي تقسيم اللعبة إلى خطوات صغيرة. يجب أن لا تحاول تعليم الطفل كل شيء عن الشطرنج دفعة واحدة، ابدأ بالأساسيات ثم أضف المزيد من التعقيد تدريجياً وبشكل ممنهج ومقسّم بعناية.
هذه بالنسبة للطفل العادي، لكن بالنسبة لهذه الفئة لا بد أن نعرف كيف تكون الفكرة العامة عن أمر معين وكيف تتعلمه، لابد من الرجوع للمختصين بهذه الفئة حتى يكون المحتوى متوافق مع طريق تعلمهم وعمل الذاكرة الخاصة بهم، كيف يتفاعلون مع اللعبة؟
لا يوجد أي طفل سواء كان عادي أو مصاب بالتوحّد لا تنطبق عليه هذه العبارة، تقسيم المحتوى المعرفي إلى كبسولات تدريجية، بالطبع استشارة المختص أمر جوهري في جزئية المحتوى، لكن لا أعتقد أن تكون هناك أمور تنطبق على الطفل العادي ولا تنطبق على مريض التوحّد، ربما فقط قدرته على التعلّم والصبر من معلّميه ما يشكّل الفرق الحقيقي، لكن أساليب التعليم للأطفال بالفترة الأخيرة متطوّرة بشكل كبير ويمكن أن تناسب بالمنطق على الأقل عندي حتى أطفال التوحّد.
التعليقات