فصل الطّلاب ذات الاحتياجات الخاصة عن الطّلاب السليمة صحيًا بنفس المدرسة

الدمج التام كذلك له مساؤه. من قال إننا لو دمجنا الكل، فلن يؤذى الطرف الذي يعاني من مشكلات نفسية.

في كل الأحوال سيتعرض لمساوئ لأن حالته ليست طبيعية، هذا الألم هو بداية تعليمه وتوعية المجتمع تجاهه.

ولكننا بعزله في أماكن خاصة فإننا نؤجل اصطدامه بالمجتمع عوضاً عن تأهيله لتقبل نفسه وحالته.

وكذلك نوجه له رسالة ضمنية مفادها.. أنت أقل من الأصحاء.

أرى أن الدمج يجب أن يكون بحدود، لا أن نفتح الباب على مصرعيه، وبعد ذلك نقول يا ليت ما جرى ما كان.

مربط الفرس ليس في الدمج بل في متابعة الطلبة بمختلف ظروفهم الاجتماعية والنفسية.

خاصة أن هناك في نظم التعليم موظفون هذه مهمتهم. هنا أكثر من أخصائي نفسي في كل مدرسة وأكثر من أخصائي اجتماعي. إذا الأمر لا يحتاج الكثير من العمل.. متابعة ودراسة وأخذ اجراءات فقط