العلاقة ما بين العجز التربوي وجمود النظام التربوي وتدني نوعية التعليم

النظام التربوي مكون بالأساس من اقطاعات او عناصر اساسية، هي الجانب البيداغوجي، والجانب المعرفي، والجانب المنهجي، وتختلف استخدامات كل واحدة منها من مكان لآخر، فهناك من يستعمل البيداغوجي بمعنى المنهجي ايضا، لذلك علينا ان نفرق بين مستويين على الاقل مستوى معرفي اي مادة التدريس ومعطياته، والمستوى البيداغوجي اي طرق ومناهج التدريس المتبعة لتحقيق المستوى الأول، والعلاقة بينهما تكاملية تلازمية. كما ان تدني التعليم هو نتيجة لعدم توافق المنهج مع المادة المعرفية، الهوة العميقة بين الاثنين سيخلق مساحة من عدم المعنى والصعوبة ثم العبثية .

اما العجز التربوي فهو ناتج عن خلل على مستوى التطبيق الفعلي للعلاقة المعرفية البيداغوجية هذه، فلا يتحقق من ورائها النتائج المنوط بها ان تتحقق،