أهلي فشلوا في هذا التحدّي وربما ما أنقذ حياتي وعقلي هو رغبة أتت بالوقت المناسب باقتناء الكتب والقراءة الحرّة وهذا ما جعلنا أنا وبعض أصدقائي ناجين جزئياً من التعليم المبني على الحفظ ولكن ليس الجميع لديهم ذات الفرصة. أفكّر بالتعامل مع طفلي في مبدأ ذكره جوردان بيترسون عالم النفس الأمريكي الشهير وهو النقاش التفاعلي المبني على المواقف، أي أن أصيغ حوارات غريبة مع الطفل من مثل: طفلي: أريد نقود أنا: هل فكّرت كيف يمكن أن تحصّلها مني؟ الطفل سيكون بهذه
التعلم والتعليم
74.9 ألف متابع
مجتمع تربوي تعليمي للنقاشات المفيدة و البناءة حول قضايا التعليم والتعلم.
شاركونا بخبراتكم و تجاربكم و استفساراتكم و رؤاكم؛ من أجل المساهمة في تطوير التعليم.
عن المجتمع
تعلم شيئ واحد، ام تعلم عدة اشياء؟ تعلم في يوم ام في عدة ايام؟
يومي غريب قليلا، ففي الصباح تعلمت شيئا بخصوص برنامج figma، وبعد العصر تعلمت شيئا في الدين، وفي المساء كنت اساعد ابي في تعلم البرمجة وانا ايضا تعلمت شيئا في البرمجة. وغدا في الغالب سيحصل نفس الامر. ولكن اتذكر ان واحدة من اهم النصائح التي يقولها رواد الاعمال، هو ان يعمل المرء على شيئ واحد وينهيه تماما افضل بكثير من ان يشتت نفسه في عدة اشياء. سواء كانت تلك الاشياء علوم يتعلمها او مشاريع يريد عملها او اعمال. وانا مؤمن بتلك
مراجعة كتاب: عظماء في المدرسة
https://suar.me/aeer9# عظماء_في_المدرسة ومضات تربوية لكبار العلماء والمشاهير في قاعات الدراسة 【 د. زكريا محمّد هيبة، 235 صفحة】 الدّارج من الأمر أن نقرأ ونسمع للتربويين والمهتمين بالتعليم وهم ينظّرون ويعرضون تجاربهم وخبراتهم في المجال، لكن هنا نحن نسمع صوت الطالب وما يقوله في معلّمه وكيف استقبل الموقف منه، وماذا رسخ منه في نفسه وذاكرته .. بين دفتي هذا السفر يجمع الكاتب 247 موقفا تربويا ل 80 شخصا، من الشخصيات المشهورة المؤثرة في عصرها.. حيث ختم كل موقف بومضة ذات قيمة تربوية
اختبارات الاختيار من متعدد أم الأسئلة المقالية أكثر فعالية في أنظمة الامتحانات؟
عاصرت نظامين من أنظمة الاختبار الأكثر تطبيقًا في معظم المؤسسات التعليمية بالعالم، الأول هو نظام الاختيار من متعدد وهو ما يوصف بالنظام الحديث، والثاني هو نظام طرح السؤال دون اختيارات وتوقع الإجابة من الطالب ، والإجابة يجب أن تتراوح بين كلمة أو عدة كلمات أو عدة سطور. لم أستطع أن أفهم المنطق وراء السعي وراء إلغاء هذا الأخير، وأن يحل مكانه نظام الاختيار من متعدد بصفته أكثر عصرية وتأثيرًا. فهل تؤيدون هذه المحاولات لتعميم نظام الاختيار من متعدد في الاختبارات؟
كيف أوازن بين تعلم الانجليزية واسبانية معا؟
في مجالي دراسي يستهلك مني الكثير من الفهم و الحفظ معا خاصة الانجليزية واسبانية معا علما ان لدي الكثير لأنجزه كيف أهتم بلغتين في نفس الوقت نحتاج للرصيد اللغوي والقواعد والتكلم بهما في نفس الوقت فالمواد كثيرة لو اهتممت بواحدة او اثنين اخاف نسيان الباقي و المشكلة التي تواجهني كيف أوازن بين 3لغات في نفس الوقت أنا اختلط في بعض فوكبيلاري ...
انا قلقة بقي شهر و15يوم البكالوريا
أحتاج الى خطة كي احفظ دروس تاريخ وجغرافيا ومقالات فلسفة تراكمت على كل دروس أشعر بالذنب اني تهاونت لهذه درجة هذه مرة 4في شهادة بكالوريا أتمنى ان انجح اريد نصيحة او خطة لإكمال كل مواد في فترة قصيرة حتى يبقى لدي وقت لاراجع واحل مواضيع
التعليم قبل التدريس، فكرة يجب تعميمها الآن
يُقال إن المعلم الجيد هو من يخبر التلاميذ أين ينظرون ولكنه لا يخبرهم ماذا عليهم أن يروا. في السنة الأولى لي في الجامعة، طلب منا المُدرسون تقسيم أنفسنا إلى مجموعات على أن تتناول كل مجموعة درس من دروس المنهج لتقوم بشرحه لبقية الطلاب عن طريق عرض تقديمي. لم أصدق ما أسمع حينها، وانتفضت قائلة: كيف سنشرح شيئًا لا نعرف عنه ولا ينوي المدرس أن يقول بخصوصه شيئا؟ فقط الكتاب ونحن ومجهودنا الشخصي. حين كنا مضطرين لفعل ذلك بسبب الدرجات التي
تعليم
ابي اتعلم الحاسب الالي واثقف نفسي شوي
اللغة الانجليزيه
كيف اتعلم اللغة الانجليزي
القدرة على التفكير والنقاش هي ما تميزنا كبشر فهل سلبتنا المدرسة هذه القدرة؟
عملت لفترة تدريبية معلم لمادة علم الاجتماع التربوي وعلى عكس المتداول عن معلمي علم الاجتماع في المدرسة بأنهم يحصدون الحصص الفارغة ولا يفعلون شيئا، كنت أستغل هذه الحصص في شرح الأساليب الفكرية للطلبة وأهمية علم الاجتماع في حياتنا وكيف نستفيد منه وكذا أنشر المعرفة بين الطلبة وأجعلهم في نقاش حقيقي يعبرون فيه عن أنفسهم لدرجة كان الطلاب يبحثون عني أو يطلبون من المدرسة أن تكون حصصي ثابتة في جدولهم وهذا لم يحدث بالطبع. مما لاحظته أن المدرسة بشكل عام تهتم
تعلم المهارات على التوالي أم على التوازي؟ أيهما أكثر فعالية؟
عندما يتعلق الأمر بالتخطيط لتعلم بعض المهارات فإن أول قرار قد يتوقف الشخص عنده هو كيفية التعلم، هل سيتعلم تلك المهارات على التوالي أم على التوازي؟ أي هل سيركز على مهارة واحدة فيتعلمها من الألف إلى الياء أولًا، قم ينتقل إلى المهارة التي بعدها؟ أم سيكون من الأفضل له تعلم جزء صغير من كل مهارة كل يوم مثلًا؟ الإجابة على هذا ستعتمد على قدرة استيعاب الشخص نفسه، وعلى شخصيته، وهل هو شخص يعرف كيف يركز على الكثير من الأشياء دفعة
واقع التعليم في ظل تطورات العصر
كمية كبيرة من المعلومات والحشو الزائد من معارف العلوم يتلقاها الطلاب في صفوف المدرسة ومستويات الجامعة ولم توفي بالغرض في واقعنا العملي ، نظريات وإثباتات قديمة تجاوزها العصر ، ولم تعد من العلوم الحديثة ، ماذا يستفاد من علوم الجبر والتكامل والتفاضل والهندسة الفضائية والوصفية في الحياة العملية؟ مجرد إستهلاك مفرط لساعات طويلة من التفكير، بل أسلوب خاطئ لتعلم نوع من القلق الفكري دون تحصيل أدنى فائدة معرفية من ذلك. الأساسيات هي ذات الأولوية لِفهم العلوم أو الإختصاص، ولا تتم
التدريب والتعلم فرصة للتعلم أم استغلال
بعد تخرجي من الجامعة اكملت عملي في مجال العمل الحر، وأخبرتني صديقة لي تخرجت من كلية العلوم، أنها ستعمل في معمل تحاليل، بعد شهرٍ من عملها عرفتُ أنها تتدرب في المعمل بلا مقابل، وكلما مر عليها وقت زادت نسبة بسطية من المال، وإذا أخذت 400 جنيه على سبيل المثال، يعتبر صاحب المعمل أن الأمر مِنة وتفضُلًا منه، لكن الحقيقة أنها تقوم بالكثير من العمل بل تقوم ببعض التحاليل بمفردها. صديق آخر أنهى دراسته بكلية الحقوق، ويعمل مع محامٍ في مكتبه
ما كشفته جائحة كوفيد-19 عن التعليم عن بعد
قدمت التجربة غير المخطط لها دروسًا واضحة حول قيمة التعلم عبر الإنترنت والقيود عليه. هل يستمع المعلمون؟ https://suar.me/y2Lzm كان الانتقال إلى التعلم عبر الإنترنت في الولايات المتحدة خلال جائحة كوفيد 19 فاشلا، في العديد من الحسابات. على الرغم من وجود بعض النقاط المضيئة في جميع أنحاء البلاد، كان التحول فوضويًا وغير متساوٍ - حيث لم يكن لدى عدد لا يحصى من المعلمين المواد ولا التدريب الذي يحتاجونه للتواصل بشكل فعال مع الطلاب عن بعد، في حين كان العديد من هؤلاء
علموا أولادكم كل شئ و أي شئ إن برعوا فيه أو لم يبرعوا
علموهم الرسم، حتى وإن لم يمتلكوا الموهبة في صدورهم، علموهم ليدركوا أن العالم من حولهم لا يغدوا كونه خطوطا و أشكال انصهرت مكونة تلك المشاهد المعقدة من حولنا، فتتاصل تلك الفلسفة بداخلهم تلقي بظلالها على العلم اللذي سيبرعوا فيه غدا فيفككوا اعقد الأزمات إلي قطع يسهل التحكم بها، لقنوهم الشعر ليصير ضميرهم في الوحدة و مؤنسهم في الوحشة فيذكرهم أمجاد الماضي و حكمة الاسلاف في الشدائد، علموهم الكتابة ليتحدثوا حديثا يقظ مرتب و نغم لا شية فيه و لا خلل،
التعلم المكثف أم التعلم البطيء على فترات طويلة؟
هذه تجربة مؤلمة أخرى سأخبركم عنها ولا بد أن بعضكم يعاني منها أيضا، مشكلة التعلم الفاشل، باعتباري محبة للغات حاولت مرارا البداية في تعلم لغة جديدة لكن سرعان ما أتوقف لسبب ما بعد احراز تقدم بسيط، ودائما ما أسمع قصص عن علماء قدماء تعلموا لغة كاملة في ثلاث اشهر، ونرى الآن أشخاص عاديون يتحدثون أكثر من أربع وخمس لغات بشكل عادي، وهذا لا ينطبق فقط على اللغات الحية، بل أيضا على لغات البرمجة ومهارات معقدة أخرى، وأسأل هل الحل الأسرع
لو كانت جميع الجامعات في العالم مجانية، ما الذي سيحدث؟
يطرح هذا السؤال سيناريو افتراضيًا حيث تكون جميع الجامعات في العالم مجانية، أي لا يدفع الطلاب أي رسوم دراسية. يمكن أن يكون لهذا السيناريو آثار إيجابية وسلبية على المجتمع. على الجانب الإيجابي، يمكن أن يؤدي إلى زيادة معدلات التحاق الطلاب بالجامعة، وخاصة من الأسر ذات الدخل المنخفض. كما يمكن أن يمنح الطلاب من جميع الخلفيات إمكانية الوصول إلى تعليم عالي الجودة، مما قد يؤدي إلى زيادة فرصهم في الحصول على وظائف أفضل والمساهمة في المجتمع. على الجانب السلبي، يمكن أن
ماذا يجب على الشباب فعله في دول العالم الثالث ليثبتو أنفسهم؟
في دول العالم الثالث بالتحديد الجزائر فإنه من الصعب أن تحصل على المنصب او الوظيفة التي تحبها فهناك العديد من الشباب مثلا يملكون شهادات وتكوينات في مجال الهندسة وفي الأخير يتوجه للعمل في التجارة أو البناء ... وهذا بسبب أن المناصب توزع (بالواسطة) لذا فإن الشاب الجزائري أو المغاربي عموما يفقد الرغبة في التعليم لأنه متأكد من أن مصيره سيكون إما البطالة أو وظيفة لا يحبها . في رأيكم أي يكمن الخلل؟
فاعلية برنامج قائم على العمل التطوعي في تعزيز الانتماء المدرسي والاتجاه نحو العمل التطوعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
الملخص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فعالية وأثر برنامج قائم على العمل التطوعي في تعزيز الانتماء المدرسي والاتجاه نحو العمل التطوعي لدى طلاب مدرسة ثانوية الفيصلية الأهلية بمحافظة جدة. ولضمان تحقيق الهدف من الدراسة فقد اتبع الباحث مناهج علمية (منهجين) في دراسته هما: المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. كما قام الباحث بتصميم أدوات الدراسة لتوصل لنتائج أكثر دقة وثبات ومصداقية مثل: تحديد البرنامج التطوعي ، بطاقة الانتماء المدرسي من تصميم الباحث، وبطاقة قياس الاتجاه والميول نحو العمل التطوعي من تصميم الباحث.
المدارس الدوليه والإعتماد و الهويه الوطنيه
المدارس الدوليه هى تلك المؤسسات التعليمية التى تضم طلابا وأعضاء هيئة تدريس من ثقافات متعددة وتقدم منهجا دوليا وهى بذلك تتميز بقدرتها على منح طلابها شهاده دوليه تمكنهم من إكمال الدراسة بأى مكان فى العالم . وهى تقدم تعليما يبدأ من مرحله رياض الاطفال حتى المرحله الثانويه كما تحظى بعضويه الهيئات والمؤسسات التى تسعى لتحقيق المستويات المعياريه لضمان جوده هذه المدارس فهى فى تطوير وتعديل دائم ومستمر . فى بدايه إنشاء المدارس الدوليه كانت بغرض تقديم خدمه تعليميه للطلاب الأجانب
Tutorial hell | كيف يخرج الشخص من الحلقة المُفرغة لاستهلاك المواد التعليمية النظرية دون تطبيق؟
مصطلح Tutorial Hell يعرفه معظم المبرمجين وبالأخص الذين بدأوا حديثًا في دراسة ذلك المجال، ولكني أراه كظاهرة تستحق أن نقف عندها ونعلّق عليها فهي ليست مشكلة خاصة بتعلم البرمجة وحدها بل قد تكون عقبة بالنسبة لأي شخص يشرع في دراسة تخصص ما جديد. الTutorial Hell أو جحيم الدروس هو ببساطة حين يغرق لشخص في استهلاك المحتوى النظري، ولكنه لا يشعر بأي تقدم لأنه لم يختبر نفسه بعد في تلك المعرفة. هذا الفخ يقع فيه الكثيرون بالأخص حين يكون المجال الذي
إغلاق ويكيبيديا العربية تضامنا مع فلسطين!
في سلوك غريب سيتم اغلاق ويكيبيديا العربية كنوع من التضامن مع فلسطين! الن يكن المتضرر الوحيد في هذا القرار هم العرب أنفسهم؟ https://suar.me/9NK4X
الأمن الوطنى والسياده التعليميه
#الأمن #الوطنى و #السياده #التعليميه #حمايه #المجتمع من #الدخلاء. #المدارس و #الأحزاب #السياسيه . #مبادرات #الدروس #الخصوصية و #هجره #المدارس الأمن الوطني هو مجموعة من الجهود والتدابير التي تتخذها الدولة لحماية سيادتها وأمنها الداخلي والخارجي. يهدف الأمن الوطني إلى الحفاظ على استقلالية الدولة وسلامتها من أي تهديدات داخلية أو خارجية تهدد استقرارها وأمانها. #التعليم، هو عملية تنقل المعرفة والمهارات من جيل إلى جيل. وتعتبر السيادة التعليمية أحد جوانب السيادة الوطنية، وتشير إلى القدرة الكاملة للدولة على تحديد وتنفيذ سياساتها وبرامجها