من جد وجد ومن زرع حصد, أعرف دائماً أن التدرج فى التعلم والممارسة المستمرة مع وجود بوصلة تحديد اللإتجاهات تصنع العظماء, ولكن إذا تنافس شخصان أحدهما من العالم الثالث كما يدعون والأخر من العالم الأول المتقدم (: وكان الأول هاوى بينما الثانى أكاديمى محترف, سيقول كثير من الناس أن الأول من المستحيل أن يتفوق ولو حدث لصارت معجزة.
أناقش معكم كيف تحدث هذه المعجزة بالرغم من عدم توفير إمكانيات وقلة خبرة وعدم ممارسة و...و...و..
اختلف معك من ناحيه الاكاديمي لايعرف كيف يمارس المهنه , على العكس فالاكادميين هم بالاساس من صنعوا المهنه , ولو نظرت الى العديد من الاختراعات والقفزات في مجال علوم الحاسب والاتصالات لوجدت ان اصحابها هم من حمله الشهادات العليا وبعض هذه الابتكارات هي عباره عن مشاريع اكاديميه تبنت شركات . فمثلاً تطبيق الـ OpenSSL بالاساس بدأ كمشروع بحثي لمرحله phD لمؤسس المشروع . وكذلك العديد من التطويرات في نواة اللينكس كأنظمة الملفات المختلفه والمميزات العديد منها كذلك مشاريع بحثيه جامعية .
Anders Hejlsberg الذى اخترع نصف اللغات التى تدرس بالجامعة و يدرسها أساتذة الجامعة لطلابهم لا يحمل اى شهادات علمية من اى نوع!
يذكر ان اندرس هيزلسبرج كتب التربو باسكال, ثم الدلفى لشركة بورلاند, ثم انتقل الى مايكروسوفت و قام بابتكار سى#.
أهم مفسرات لغة البيسك, تلك اللغة التى كانت اوسع انتشارا فى الثمانينات, كانت معظمها تقريبا مبنية على اكواد بيل جيتس مؤسس مايكروسوفت (الذى هو ايضا لا يحمل شهادة جامعية من اى نوع).
لا اقول بأن الاكاديميين لا يعرف كيف يمارس مهنته, فأنا قلت أن الاكاديمى قد يتحول الى حرفى, و لكن الحرفى ليس بالضرورة أكاديميا! ففى المهن الهندسية بالذات (الهندسة الكهربية, و الميكانيكية, و الحاسوب) الحرفى أهم من الاكاديمى,
بعكس مهن أخرى مثل الطب و المحاماة مثلا حيث تشكل الدراسة الاكاديمية الاساس لممارسة المهنة.
التعليقات