هل فهم الرياضيات يعني الذكاء ؟ و هل العكس غير صحيح ؟

الرياضيات كانت عقدتي في المدرسة، تأخرت ٣ سنين بسببها، بدأ الأمر في الابتدائية لأنني لم أكن أفهم ما هو الضرب أو القسمة، كانت أفكاراً صعبة علي، من ناحية أخرى، في مراحل الإعدادية كنت أتفوق على المتفوقين عندما يأتي الأمر للمنطق والعلاقات والمجموعات، لكن هذا جزء صغير من المادة وبقية المادة تعتمد على أمور لم أفهمها في مراحل سابقة لذلك كنت أكرر رسوبي مرة بعد مرة.

الآن أتعلم الرياضيات بنفسي لأجد أن المشكلة لم يكن فهمي بل المدرسة نفسها والمعلمون، النظام التعليمي لا يمكنه أن ينتظر شخصاً يتعلم ببطء فإما أن يسير مع الجميع أو يتأخر وتكون النتيجة رسوبه وتكراره للعام الدراسي بسبب مادة واحدة، وشرح الرياضيات كان تقليدياً ومملاً وشخص مثلي لم يكن يستطيع فهم شرح الأستاذ الذي يكرر شرحه بنفس الطريقة عندما يقول أحدهم أنه لم يفهم، فما الفائدة من التكرار؟

لدي إيمان عميق بأن أي شخص يمكنه تعلم الرياضيات كما يمكن لأي شخص أن يتعلم أي لغة، بتغيير الوسائل وطرق التعليم واستخدام الأسلوب الأنسب لكل فرد سيتمكن الناس من تعلم أفكار صعبة، لكن أن نضع قالباً واحداً للجميع ثم نقول من تعلم فهو ذكي ومن لم يتعلم فهو غبي، فهذه مصيبة التعليم وما يغضبني حقاً أن الناس يؤمنون بهذه الفكرة أو لا يهتمون لتغييرها إن كانوا لا يوافقون عليها.

استمر في تعلم الرياضيات وستصل، ستفهم الأفكار وسترى أن الموضوع لا علاقة له بالذكاء، بل بجهدك وقدرتك على الاستمرار في التعلم ومحاولة فهم الأفكار بأشكال مختلفة، ولن أنكر أن هناك من يفهم الأشياء أسرع من الآخرين، لكن هذا لا يعني أن الآخرين لا يمكنهم فهم نفس الأشياء، فقط يحتاجون لوقت أطول وطرق مختلفة لفهم الأفكار.