في كثير من المنازل والمجتمعات، نجد أننا نعلّم الأطفال النجاة بدل الحياة. نعلّمهم كيف يتحاشون الأخطاء، كيف يصبرون على القسوة، كيف يتجنبون المواجهة، وكأن الهدف الأسمى هو أن يخرجوا سالمين من الصراعات بدل أن يعرفوا كيف يعيشونها ويفهمونها.
من تجارب واقعية رأيتها، كثير من الأطفال يكبرون وهم يتقنون التكيّف مع القسوة والصمت على الظلم، لكنهم يفتقدون المهارة في اختيار، في التمييز، وفي وضع الحدود. يعرفون كيف يتحاشون المواجهة، لكن لا يعرفون كيف يعبّرون عن أنفسهم، أو كيف يقررون ما يصلح لهم وما لا يصلح.
التربية التي تُركّز على النجاة تُحوّل الطفل إلى نسخة صغيرة من العالم، متوقّعًا فقط ما سيأتي عليه، لا صانعًا لشيء. بينما التربية التي تعلم الفهم والاختيار والحدود تعطيه أدوات ليعيش الحياة كاملة: ليحب، ليخطئ، ليصنع قرارًا، ليشعر بالمسؤولية عن نفسه وعن الآخرين.
المشكلة أن كثيرًا من الآباء يظنون أن النجاة هي الأمان، بينما الحقيقة أن الحرية ضمن الحدود، والفهم العميق للعالم، هي الأمان الحقيقي. الطفل الذي يُعلّم فقط النجاة قد ينجو، لكنه يعيش نصف حياة فقط، ونصفه الآخر ضائع بين ما فرض عليه العالم وما فرضه عليه الكبار.
التحدي الحقيقي للتربية اليوم هو أن نجمع بين الحماية والتوجيه والفهم والحرية، لنصنع أجيالًا تعرف كيف تعيش الحياة بوعي، لا مجرد البقاء فيها بأمان.
التعليقات