لا يمكننا أن نستبدل العلم او التعليم باي شئ او نفكر حتى بالأستغناء عن المؤسسات التعليمية.. ولكن لديك وجهة نظر بطرحك لموضوع العمل أو الإنتاج مع التعليم، ليس شرطا ان يكون هناك توافق ولكن بإمكاننا البحث عن حلول دمج وإصلاح بالمؤسسات التعليمية او المناهج.

أما بخصوص "جني المال" فهو مشكلة أعاني منها أنا شخصيا، وجدت نفسي غير قادرة على جمع المال وحتى التعرف على الطرق التي تجعلني أحصل على المال ،ما يؤثر سلبا على استقلالي المادي وعلى طموحي واهدافي المسقبيلة .. اعتقد بنهاية المطاف هذه أمور تحتاج إلى تجربة وممارسة؛ كيف تكسب مالا ؟!

حين أقارن حياة ثري لم يهتم بالتعليم مع حياة علماء المسلمين الفقراء الذين عكفوا على العلم، مثل ابن تيمية، الذي لم يهتم إلى المال، وقدّر العلم إلى آخر لحظة في حياته، أجدني أختار حياة ابن تيمية بدون شك. هل مُجد أحد لأنه كان يمتلك كثيرًا من المال؟ أذكر قارون ولكنها كانت قصة مؤسفة، أما العلم فقادر على منحك هذا الشرف.

أما التعليم الذي من المفترض أن يزيد من جودة الأفكار ويطور العقل

نعم هذا هو ثمرة العلم...

ثمرة العلم انك تحي من حولك ضمير، حب، واختيار الطريق الأنسب.

شكراً لافكارك الملهمة...

كان لي دكتور في الجامعة يقول، أن الجامعة ما هي إلا مرحلة استكشاف، فهي لا تعلمنا كل شيء، لذا التعليم نعم سييء وحتى المواد التي يجب أن نتعلمها ونفهمها، نحفظها ونصمها، لكن مراحل التعليم مهمة وليس علينا أن نطمح أن نتعلم كل شيء من خلاله، بل هناك جهود ذاتية وهي التجارب التي ستضعنا على الطريق الذي نريده، فالمقارنة هنا غير عادلة هذا مهم وهذا مهم، لكن التوازن هو الصعب وصعب أن نتعلمه خاصة مع أنظمة التعليم التي تنحدر، ومثال بسيط لولا التعليم مثلا ما كنت لأدخل الصحافة العلمية واكتب في العلوم، لأن حتى لو الكلية لم تعلمني ذلك، هي خلقت نوع من الفضول الذي جريت ورائه

الهجوم على التعليم بسبب نماذج عادت "بخفي حنين" هو بسبب سوء اختيار التخصص أو الكسل الشخصي. الثراء الحقيقي في العصر الحديث لا يمكن الوصول إليه بـ ترك التعليم جانباً، بل هو نتاج تكريس العلم لخدمة المال.

إذا وضع الجميع التعليم جانباً بحثاً عن المال، فمن سيصنع الدواء الذي يشتريه الثري؟ ومن سيصمم الأنظمة التي يدير بها تجارته؟ النجاح غير محصور في المال هي نظرة ضيقة للذات الإنسانية، فالفشل في تحويل العلم لمال هو مشكلة تطبيق وليس عيباً في العلم نفسه.