<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0">
	<channel>
		<title>حسوب I/O - النقاش على أطفالنا يحفظون ليجتازوا الامتحان، وليس لفهم الحياة</title>
		<description>أحدث التعليقات على أطفالنا يحفظون ليجتازوا الامتحان، وليس لفهم الحياة - حسوب I/O</description>
		<language>ar</language>
		<generator>حسوب I/O</generator>
		<item>
			<title>هل من المفترض أن تفكر الطفلة في أسباب الثورة و تستنتجها ؟ و كأننا نسألها سؤال منطقي أو في الرياضيات ؟ أن لم يخبرها أحد عن أسب...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 21:32:03 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021248</link>
			<description><![CDATA[هل من المفترض أن تفكر الطفلة في أسباب الثورة و تستنتجها ؟ و كأننا نسألها سؤال منطقي أو في الرياضيات ؟ أن لم يخبرها أحد عن أسباب الثورة فلا يمكن لها استنتاجها .و واضح أننا لم نخبرها و إلا كانت حفظته.]]></description>
		</item><item>
			<title>لي أخت أصغر مني تدرس الآن أقنعتها أن التعليم المدرسي خدعة كبيرة، لذا هي لا تعبئ كثيراً بالدراسة هي تذاكر لكن بدون ضغوط وتحصل ...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 19:51:15 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021163</link>
			<description><![CDATA[لي أخت أصغر مني تدرس الآن أقنعتها أن التعليم المدرسي خدعة كبيرة، لذا هي لا تعبئ كثيراً بالدراسة هي تذاكر لكن بدون ضغوط وتحصل على درجات جيدة لكن دون أن تظن أن الأمر خطير. في المقابل تعطي اهتمامها لمواهبها في التصميم والتطريز وصناعة الاكسسوارات الهاند ميد. المواد التي أجعلها تهتم بها في المدرسة الإنجليزي والعربي لأن هذه لغات ستستمر معها دائماً ما دون ذلك لا شيء.. لاشيء فعلاً.]]></description>
		</item><item>
			<title>ربط الامتحان بالكامل بالمنهج الحرفي يحول التعليم إلى عملية حفظ مؤقت للمعلومات فقط، لا إلى فهم حقيقي لها. فالطالب قد يحصل على ...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 18:26:33 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021106</link>
			<description><![CDATA[ربط الامتحان بالكامل بالمنهج الحرفي يحول التعليم إلى عملية حفظ مؤقت للمعلومات فقط، لا إلى فهم حقيقي لها. فالطالب قد يحصل على درجات مرتفعة لأنه حفظ الإجابات المتوقعة، لكنه يعجز عن استخدام ما تعلمه في موقف مختلف أو سؤال بسيط خارج الصيغة المعتادة. لذلك وجود بعض الأسئلة التي تقيس الفهم والتفكير ليس ظلمًا دائمًا كما يُصوَّر، بل محاولة لمعرفة هل استوعب الطالب الفكرة فعلًا أم حفظها فقط من أجل الامتحان بدليل ان هناك طلاب يستطيعون الاجابة عليها. واليوم صعب اعتبار الحفظ والاسترجاع أهم ملكة ذهنية، لان قيمتها تقل مع سهولة الوصول إلى المعلومات في أي وقت. المشكلة لم تعد في من يحفظ أكثر، بل في من يفهم ويحلل ويربط بين الأفكار بشكل صحيح. الحفظ مفيد بلا شك، لكنه وحده لا يصنع شخصًا قادرًا على التفكير أو التعامل مع الواقع، وإلا لكان أكثر الناس حفظًا هم دائمًا الأقدر على الإبداع وحل المشكلات، وهذا لا يحدث بالضرورة.]]></description>
		</item><item>
			<title>أتفق معكِ جداً في نقطة أن النظام قد يحدد مستقبلنا الوظيفي لكنه لن يحدد مستقبلنا الإنساني، لأننا كثيراً ما نرى أشخاص وصلوا بال...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 16:59:13 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021077</link>
			<description><![CDATA[أتفق معكِ جداً في نقطة أن النظام قد يحدد مستقبلنا الوظيفي لكنه لن يحدد مستقبلنا الإنساني، لأننا كثيراً ما نرى أشخاص وصلوا بالفعل إلى مناصب ومراكز عالية جداً ولكن أخلاقياً وإنسانياً أمورهم متدنيه.]]></description>
		</item><item>
			<title>لست مضطرة لأن تحبي النظام، لكن استخدميه كوسيلة. خذي منه ما ينفعك، واتركي ما يضرك، دون أن تخسري مستقبلك. المهارات القليلة التي...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 16:56:34 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021073</link>
			<description><![CDATA[لست مضطرة لأن تحبي النظام، لكن استخدميه كوسيلة. خذي منه ما ينفعك، واتركي ما يضرك، دون أن تخسري مستقبلك. المهارات القليلة التي تعلمتها هي أدواتك، والشهادة هي بطاقة دخولك. أما عن &quot;تضييع المستقبل في محاولة التغيير&quot;، فليس كل من يحارب الفساد مستعد للتضحية بحياته. لا نطلب من كل فرد أن يكون ثوريا. بعضنا يريد حياة هادئة. هذا ليس جبانا، بل واقعيا. لكن الخطر أن تستسلم تماما، وتتحول من ناقد للنظام إلى عابد له. أن تقنع نفسك أن الغش هو الطريق الوحيد. هذا هو الفساد الحقيقي، ليس في المؤسسات فقط، بل في النفوس. النظام قد يحدد مستقبلك الوظيفي، لكنه لا يحدد مستقبلك الإنساني. الأول تتحكم فيه الجهات، والثاني تتحكم فيه أنت.]]></description>
		</item><item>
			<title>ما فائدة المحتوى إذن الذي نضيع فيه سنوات من عمرنا؟ إذا كان فقط ما استفدت منه الآن هو تعلم بعض المهارات؟ النظام فاسد ونحنُ مضط...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 16:50:40 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021070</link>
			<description><![CDATA[ما فائدة المحتوى إذن الذي نضيع فيه سنوات من عمرنا؟ إذا كان فقط ما استفدت منه الآن هو تعلم بعض المهارات؟ النظام فاسد ونحنُ مضطرون لأن نسايره، لأنه مع الأسف يحدد مصيرنا، ومحاولة تغيير النظام تحتاج إلى صبر وسنوات طويلة من المحاولات وكسر نمط القوالب التي تضعنا فيه طوال الوقت، ولكن خلال تلك السنوات أيضاً هناك من لا يريد أن يضيع مستقبله في المنتصف عبر محاولات التغيير.]]></description>
		</item><item>
			<title>أما عن أنك لم تستفدي من أي مادة، ألست تستخدمين اليوم قدرة على القراءة السريعة، أو التركيز، أو التعامل مع الضغط هذه مهارات تعل...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 16:41:54 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021066</link>
			<description><![CDATA[أما عن أنك لم تستفدي من أي مادة، ألست تستخدمين اليوم قدرة على القراءة السريعة، أو التركيز، أو التعامل مع الضغط هذه مهارات تعلمتها من ممارسة النظام نفسه، وليس من محتوى المواد. لا أدافع عن نظام فاسد، لكني أحذرك من إلقاء اللوم عليه وحده. نحن نعلم أن الدرجات لا تعكس الفهم، لكننا نصر على أنها المعيار. نحن ننتقد الحفظ، لكننا نلجأ إليه للنجاح السريع. بدلامن الحلم بنظام مثالي، لنتعلم كيف نلعب اللعبة بذكاء. احفظ لتنجح، لكن ادرس لتفهم خارج الامتحانات. خذ الدرجات التي تفتح الأبواب، لكن لا تجعلها مقياس قيمتك. فالنظام ليس عادلا، لكنه الواقع. اسنظل نلعنه ونحن نركض خلف درجاته]]></description>
		</item><item>
			<title>الفكرة ليست في اتقانه بقدر أن هذا هو النظام إن لم ألتزم به فلن أحصل على فرصة جيدة في تحقيق حلمي بدراسة ما أريد، فنحنُ مضطرون ...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 16:36:47 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021064</link>
			<description><![CDATA[الفكرة ليست في اتقانه بقدر أن هذا هو النظام إن لم ألتزم به فلن أحصل على فرصة جيدة في تحقيق حلمي بدراسة ما أريد، فنحنُ مضطرون لأن نتبع ذلك، لأن مع الأسف تلك الدرجات هي التي تحدد مستقبل الطالب فيما بعد، ولا يهتم أحد بأن تلك الدرجات أتت من فهم أو حفظ او استفادة من المعلومة، لا اتذكر أني استفدت من اي مادة درستها طوال فترة التعليم فيما بعد أو احتجت لأن استرجع معلوماتي عنها، ممكن فقط تلك اللغات كاللغة العربية وقواعدها والانجليزية وغيرها لكن ما درسته لم يفيدني أصلاً، ما أشعر بأني استفدت منه حقاً هو وقت الدراسة في الكلية فكل ما درسته في الكلية خدم التخصص الذي تخصصته واستفدت منه، لكن غير ذلك لا شيء.]]></description>
		</item><item>
			<title>نجاحك السريع يثبت ذاكرة استثنائية، لكنه لا يثبت فهما أعمق. الطالب الذي يتفوق على النظام بالحفظ السريع، قد يظل أسير هذا النظام...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 16:27:22 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021060</link>
			<description><![CDATA[نجاحك السريع يثبت ذاكرة استثنائية، لكنه لا يثبت فهما أعمق. الطالب الذي يتفوق على النظام بالحفظ السريع، قد يظل أسير هذا النظام في عقله. يعتقد أن النجاح هو الدرجات، فإذا واجه مشكلة حقيقية ليس لها إجابة نموذجية، يشعر بالعجز. أما المعلم الذي رفض إجابتك، فهو نموذج لمدرس فاشل، لكنه أيضا نتيجة لنظام يقيم المدرسين على تكرار المنهج، لا على التفكير. أنت ذكية، لكن ذكاءك تجلى في الالتفاف حول النظام، لا في مواجهته. لو أتيحت لك فرصة لتتعلم فهما لا حفظا، اكنت ستتحملين أن تكون &quot;أقل&quot; في البداية، كي تكون &quot;أكثر&quot; على المدى الطويل فنحن ننتقد النظام ونحن نتقنه. هذا هو التناقض الحقيقي]]></description>
		</item><item>
			<title>الحفظ بدون فهم لا ينتج عالما أو مفكرا، بل ينتج &quot;مجيبا آليا&quot;. الطفل الذي يحفظ آلاف التواريخ لكنه لا يستطيع ربطها بموقف جديد، ا...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 16:24:08 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021059</link>
			<description><![CDATA[الحفظ بدون فهم لا ينتج عالما أو مفكرا، بل ينتج &quot;مجيبا آليا&quot;. الطفل الذي يحفظ آلاف التواريخ لكنه لا يستطيع ربطها بموقف جديد، اهو ناجح حقا أما &quot;المنهج واضح والدرجات تحدد المستوى&quot;، فهذه الصفقة عادلة ظاهريا، لكن الحياة ليست امتحانا ورقي. النجاح الحقيقي يحتاج إلى حل مشكلات لم ترها من قبل. المدرسة التي تركز على منهج مغلق تنتج طلابا ممتازين في الامتحانات، فاشلين في اختبارات الحياة. لست ضد الحفظ. لكني ضد أن يكون الهدف الأوحد. أليس الأفضل أن نوازن بين الحفظ والفهم، بدل من أن نصر على أن أحدهما أفضل من الآخر في الاخير انريد أطفالا يجيدون الامتحانات، أم نريد أطفالا يجيدون مواجهة الحياة]]></description>
		</item><item>
			<title>أتذكر في مرحلة ما من مراحل تعليمي حين كنتُ في اختبار لمادة لا اذكرها حتى، أجبت بطريقة مختلفة عما ذُكر في الكتاب ولكن كلاهما ي...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 16:18:58 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021058</link>
			<description><![CDATA[أتذكر في مرحلة ما من مراحل تعليمي حين كنتُ في اختبار لمادة لا اذكرها حتى، أجبت بطريقة مختلفة عما ذُكر في الكتاب ولكن كلاهما يصل إلى نفس المعنى أنا فقط كتبت ما فهمته، وجدتُ أن درجاتي منخفضة وحين سألت المعلم وقتها أخبرني بأن كان عليَّ أن أجيب بنفس الصيغة المذكورة في الكتاب لا أن أؤلف صيغة من عندي، وقتها أدركت ان النظام التعليمي لا يعتمد إلا على الحفظ، أحفظ، تنجح، وهذا تماماً ما حدث معي في الثانوية العامة لم أدرس طول العام َلكن فقط قبل الامتحان ب3 أشهر حفظت الكتب كاملة، وخرجت بمجموع عالي 94% رغم أني كنتُ علمي علوم، أي أن المواد التي تُدرس لي من المفترض أن تعتمد أكثر على الفهم وليس الحفظ، ولكن هذا ما حدث معي تماماً.]]></description>
		</item><item>
			<title>على الرغم من ذلك عندما يأتي سؤال خارج المنهج ينزعج أولياء الأمور وهم على حق، فطالما نظام التدريس يعتمد على الدرجات وعلى النجا...</title>
			<pubDate>Tue, 26 May 2026 15:54:07 +0000</pubDate>
			<link>https://io.hsoub.com/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/183106-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7-%D9%8A%D8%AD%D9%81%D8%B8%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D8%A7%D8%B2%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9#comment-1021051</link>
			<description><![CDATA[على الرغم من ذلك عندما يأتي سؤال خارج المنهج ينزعج أولياء الأمور وهم على حق، فطالما نظام التدريس يعتمد على الدرجات وعلى النجاح والرسوب يجب أن تكون الصفقة واضحة، هناك منهج يجب دراسته وامتحان لا يخرج عن هذا المنهج ودرجات تقيم الطالب ومستواه. لكن لو أردنا منهج للفهم فسوف نهمل تنمية ملكة مهمة عند الطلاب وهي ملكة تخزين المعلومات واسترجاعها وهي ملكة ذهنية ننتقص من قدرها دائماً ونفضل ملكة الفهم عليها، في حين أن ملكة الحفظ والاسترجاع هي ملكة ذهنية راقية جداً والمحظوظ هو من يمتلك نوع قوي منها.]]></description>
		</item>
	</channel>
</rss>
