أيهم أفضل، المنح الدراسية للمتفوق الأكاديمي أم للطالب الأقل حظ مادي؟ ولماذا؟

أوافقك الرأي في أن الدولة يجب أن تتكفل بالطلاب المحتاجين ماديًا، لأن توفير الداخليات والمساعدات المالية يسهم في تسهيل تعليمهم ويعزز من فرص تكافؤ الفرص بين جميع فئات المجتمع. أما بالنسبة للمنح الدراسية التي تُخصص للمتفوقين، فهي فكرة ممتازة لتحفيز المنافسة وبث روح الاجتهاد والتفوق. المنح لا تقتصر على التقدير بل تمنح الفرصة للطلاب الموهوبين الذين قد لا تكون لديهم الإمكانيات المادية لمواصلة دراستهم. لكن يجب أن تكون هذه المنح شفافة وعادلة، بحيث لا تقتصر على بعض الفئات فقط، بل تشمل كل من يثبت جدارته الأكاديمية.

لا شك أن الدعم المادي مهم جدًا، فقد واجهت تحديات مالية في فترة دراستي وكان من الصعب إيجاد الدعم اللازم لمواصلة تعليمي. المنح الدراسية في الخارج لم تكن متاحة بسهولة في بلدي، وكان الحصول عليها يعتمد بشكل كبير على العلاقات الشخصية أو على الحظ في بعض الأحيان. برأي لابد من توفير برامج دعم حكومي مُنظَمة و مبنية على معايير علمية واضحة.

لكن الدولة التي تعنى بالمحتاجين وتتوجه لهم سوف تخبو عند طلابها شعلة الحماسة والايمان بأن دولتها تدعم كل قوي حتى يقوى أكثر لا كل ضعيف فقط، يعني مثلاً بأوروبا ورغم أن معهم أموال كثيرة ولكنهم لا يقومون بإسكان المشردين، يقدمون مساعدات بسيطة لهم دون إنجاد لإن توجه الدول هو لزياكة حماسة من يقوى أكثر لا من يضعف.

هنا يخطر ببالي سؤال، هل الطولة يجب أن تبني تصرفاتها في هذه المواقف بناءً على التوجه العام طويل المدى للدولة وشكلها وفلسفتها أم بناءً على الاحصائيات التي تأتي لحظة بلحظة لكل سنة ومراقبة أداء شعب الدولة؟

يبدو أننا نحن بجوهرنا شعوب عاطفية تؤمن دائماً بالمساعدة التي تأتي بشكل إنقاذ والتي تحتاج إلى تكرار في كل مرة لانقاذ الشخص من الموقف لا مساعدة حقيقية تكمن في تمكين المهارات وتعزيز الذكاء عند من يملكه وتعزيز الثروة عند من يعرف ينميها وتعزيز القوة عند من يحصّل بعضها، يبدو هذه العاطفية هي ما تؤثر على قراراتنا في هذه البنود.

لا يمكن ضبط التوجه لكليهما في أي مؤسسة تعليكية كبيرة مؤتمتة لا تستطيع ضبط هذا التسيب، عليها أن تنتهج نهجاً ولذلك مثلاً إذا تابعت كورسيرا يمكنك أن تتأكد من أنهم مثلاً يقدمون المنح فقط للمعوز مادياً بينما آخرين من الجهات حصراً للذكي والذي حصّل درجات عالية.